Esta lección presenta varias formas verbales nuevas. Los verbos perfectivos se presentan en la sección §6.1, en conjunto con los conceptos de los temas verbales y las bases verbales. La sección §6.2 presenta los imperativos, y la sección §6.3 las oraciones con objetos indefinidos. La sección §6.4 presenta los verbos progresivos. La sección §6.5 presenta el concepto de los verbos irregulares, y la sección §6.6 los verbos que se pueden usar en más de un patrón oracional. El uso de cuan “y, con” se describe en la sección §6.7.

_{Fot Teiby xte Lecsyony Xop. Flores de geranio en un patio en Tlacolula}.

^{Lecsyony 6, Video 1. (Con Geraldina López Curiel.)}

Xiëru Zalo Ra Dizh

1. Conforme vas estudiando más el zapoteco, aprenderás más palabras y expresiones que terminan en xtily [xtiilly] (o a veces tily [tiilly]), como en guet xtily y Dizhtily. Esta palabra o terminación (derivada de una palabra prestada del español Castilla (una parte de España)) es una clave que la entidad a la cual se refiere–como el pan o el español–les fue introducida a los hablantes del zapoteco hace mucho tiempo por los primeros colonizadores españoles de Oaxaca.

2. Rnab frecuentemente se usa para hablar de un inmigrante que pide traer a alguien cuando ha comenzado a ganar dinero y se ha establecido en Estados Unidos. De esta manera, Rnab Jwany Bed quiere decir “Juan pide traer a Pedro (o sea, pide que Pedro vaya y esté con él en los Estados Unidos).”

§6.1. Verbos perfectivos

Abajo hay algunas oraciones zapotecas que se refieren al pasado.

^{Lecsyony 6, Video 2. (Con Dr. Felilpe H. Lopez.)}

Estas oraciones tienen verbos en la forma PERFECTIVA, con un prefijo b-. La manera más común de formar un verbo perfectivo es perder la r-de la forma habitual del verbo y substituirla con una b-. (La abreviatura para el “perfectivo” es “perf.”.) Los verbos perfectivos se refieren a acciones que ya se han completado, normalmente en el pasado.

Rzhuny y bzhuny son dos TEMAS del verbo zapoteco “corre”. Un tema usualmente incluye un prefijo (como r- o b-) más una BASE, que para el verbo que significa “corre” es zhuny. (En este caso, y para la mayoría de los verbos, la base es igual en ambos temas del verbo. Como aprenderás más adelante, algunos verbos tienen diferentes bases en diferentes temas.) Rzhuny es el tema habitual del verbo, y bzhuny es el tema perfectivo. De la misma manera, el tema habitual de la base duax “ladra” es rduax, y el tema perfectivo de “ladra” es bduax. 

De la misma manera que en las oraciones habituales, una frase nominal en una oración perfectiva puede focalizarse / estar en foco. Con un sustantivo normal, el foco indica un énfasis fuerte (se indica subrayando la traducción al español). Los sustantivos seguidos de re “este” o re “ese” están casi siempre en la posición de foco antes del verbo, pero para estas frases nominales, el foco no tiene el mismo significado enfático, así que las frases con “este” y “ese” no están subrayadas en la traducción.

^{Lecsyony 6, Video 3. (Con Dr. Felipe H. Lopez.)}

Nai [nài’] “ayer” puede usarse para indicar cuándo un evento perfectivo ocurre:

^{Lecsyony 6, Video 4. (Con Geraldina López Curiel.)}

Nai es un ADVERBIO, una palabra que da más información sobre el evento o el estado nombrado por el verbo–por ejemplo, cuándo, cómo o dónde ese evento ocurre. La mayor parte de las veces los adverbios vienen antes del verbo, pero a veces están al final de la oración (después del objeto, si hay). Es tan común para los adverbios parecer al inicio que este orden usualmente no expresa ningún significado de foco–así, el primer ejemplo de nai de arriba no tiene que ser traducida “El niño corrió ayer.“

Has aprendido que tanto las frases con «este» y «ese» y los adverbios como nai frecuentemente vienen antes del verbo en oraciones zapotecas. ¿Pero qué tal si la oración contiene más de una de tales expresiones, o si está presente una de ellas además de otra frase que el hablante quiere focalizar? Normalmente, solamente una frase puede venir antes del verbo, así que en estos casos el hablante necesita escoger cuál es más importante enfatizar.

^{Lecsyony 6, Video 5. (Con Geraldina López Curiel.)}

Trata de crear otros juegos de oraciones semejantes, y ve qué piensa tu maestro o maestra.

Algunos verbos funcionan diferente a los de los ejemplos de arriba. Compara los siguientes verbos habituales y perfectivos:

^{Lecsyony 6, Video 6. (Con Geraldina López Curiel.)}

Los verbos cuyo tema habitual comienza con rn tienen temas perfectivos que comienzan con mn. En otras palabras, antes de una base verbal que empieza con n, el prefijo del perfectivo no es la b-, sino la m-.

(Los hablantes del zapoteco pueden variar en ese aspecto. Algunos hablantes usan la b– como prefijo del perfectivo antes de la n. Deberías seguir el uso de tu maestro.)

Aquí hay otro patrón habitual/perfectivo:

^{Lecsyony 6, Video 7. (Con Geraldina López Curiel.)}

_{Fot Tyop xte Lecsyony Xop. La campana en la torre de la Iglesia de San Lucas Quiaviní.}

Los verbos con un tema habitual que empiezan con rb no forman su tema perfectivo con el prefijo b-. Muchos más bien usan la w-, como en los ejemplos de arriba.

(Como aprendiste en Unida Teiby, una w antes de una consonante puede sonarte como una [u]. Escucha cuando tu maestro pronuncia las palabras como wbany [wbahnny] y wbix [wbi’ihx].)

Rata zhi [ra’ta’ zh:ih] “todos los días” es un adverbio (en realidad, una frase adverbial) que puede usarse en oraciones habituales:

Aprenderás otras maneras de convertir verbos al perfectivo en las lecciones próximas. Algunos verbos, sin embargo, no tienen un tema perfectivo. Aquí hay un ejemplo:

^{Lecsyony 6, Video 9. (Con Geraldina López Curiel.)}

Ryulaz “disfruta, ama (le gusta)” usualmente no se usa en el perfectivo. La mayoría de los hablantes usan el habitual aun cuando se refiere al pasado. (Quizás esto es porque disfrutar se puede ver como una acción—o estado—habitual.)

§6.2. Imperativos

Un IMPERATIVO es una forma de un verbo que se usa para dar una orden; abreviada “imp.” Aquí hay unos ejemplos que se pueden escuchar en el video abajo:

^{Lecsyony 6, Video 10. (Con Geraldina López Curiel.)}

El tema perfectivo de un verbo puede usarse como un imperativo. Estos imperativos pueden usarse para darle una orden a una persona a quien el hablante se siente superior o a quien considera como su igual. (Los imperativos son sólo un tipo de ORDEN. En Lecsyony Tsë, aprenderás a formar mandatos que se usan para grupos de personas, para un superior o en una situación formal.)

Cuando hablas con un niño o con alguien con quien estás en términos amistosos, puedes añadir as o as nia antes del imperativo. As por sí solo quiere decir “qué tal?” u “hola”, y as nia tiene un significado similar. Estas palabras se pueden usar antes de los mandatos, a menudo cuando el mandato se está repitiendo, como en español con “¡ey!” u “¡oye!” Estos mandatos van a ser menos cordiales, espacialmente los que tiene as.

^{Lecsyony 6, Video 11. (Con Geraldina López Curiel.)}

Aprenderás cómo hacer las órdenes más amables en Lecsyony Ga.

Los objetos usados con los imperativos no se focalizan frecuentemente, pero cuando esto sí ocurre, su significado es muy enfático:

§6.3. Objetos indefinidos

Hasta el momento casi todos los objetos que has visto en las oraciones zapotecas se han referido a cosas o personas especificas e identificables, ya sea nombres (como Jwany o Lia Petro Dizhsa) o sustantivos que se pueden traducir al español con “lo”, “la”, “los” o “las” (o, a veces, “le” o “les”) o que se refieren a cosas en masa, como nyis “agua” en

Para referirse a un objeto INDEFINIDO, una sola entidad que no se especifica o no es identificable, se usa la palabra teiby “uno”:

^{Lecsyony 6, Video 13. (Con Geraldina López Curiel.)}

Teiby lapy, teiby liebr y teiby mansan son frases nominales. Aquí, teiby puede traducirse al español como “un” o “una”. (Como pudiste observar en la sección S-5, teiby también es el número “uno”. Si lo piensas bien, estos conceptos no son tán diferentes el uno del otro.)

A veces, los hablantes prefieren no usar teiby aun cuando el objeto es indefinido. En este libro, sin embargo, asumimos que cuando el objeto de una oración es una entidad singular e indefinido, debería usarse con teiby.

Cuando un objeto indefinido es una tortilla o una pieza de pan, la palabra para “un” o “una” es diferente. Con estos objetos se usa cha, no teiby, para decir “un” o “una”:

§6.4. Los verbos progresivos

Aquí hay algunos verbos en el PROGRESIVO (“prog.”):

^{Lecsyony 6, Video 15. (Con Geraldina López Curiel.)}

Los verbos progresivos se refieren a los eventos que están en curso en relación con un punto de tiempo particular. Por ejemplo, si escuchas a alguien decir las oraciones de arriba, sabes que los eventos a los cuales se refieren están ocurriendo actualmente. Los verbos progresivos zapotecos tienen un prefijo ca-, que substituye a la r– al inicio del verbo habitual. Los verbos progresivos usualmente se traducen al español con “está” o”están” (o, para otros sujetos sobre los que aprenderás en las siguientes lecciones, “estoy”, “estás”, o “estamos”) más un verbo con la terminación –ando o –iendo.

En este libro, presentaremos traducciones como las de arriba para los verbos progresivos usados como ejemplos. Pero así como los verbos habituales, los verbos progresivos pueden tener otras traducciones dentro del contexto de un cuento. Por ejemplo, se puede usar Cazhuny becw para significar “El perro estaba corriendo” si se refiere a una acción progresiva en el pasado. Se pueden usar los adverbios como na [nah] “ahora” para clarificar a qué punto de tiempo un verbo progresivo se refiere:

§6.5. Los verbos irregulares

Casi todas las lenguas tienen algunos verbos IRREGULARES, que no siguen las reglas regulares de la lengua. (Por ejemplo, en español normalmente el pasado (o pretérito) de un verbo se forma al agregar -ó, pero tenemos muchos verbos que no siguen esta regla, por ejemplo el pasado de ser es fue, y el pasado de decir es dijo. ¿Se te ocurren otros ejemplos?) Muchos verbos zapotecos tienen algunas formas que no siguen las reglas regulares. Por ejemplo, el progresivo de rdieby no es <cadieby>, tal como se esperaría, sino candieby o caldieby, como en la oración siguiente:

^{Lecsyony 6, Video 17. (Con Geraldina López Curiel.)}

Algunos hablantes dicen candieby, otros dicen caldieby y otros usan cualquiera de las dos formas–pero nadie dice <cadieby>. (En este libro, ponemos palabras zapotecas imposibles en < >.) Ciertos verbos cuya base empieza con d forman su progresivo con cand o cald. Sin embargo, no todos los verbos cuya base empieza con d funcionan así–por ejemplo, las formas progresivas de rdeidy “le da” y rduax “ladra” son regulares, con ca-:

^{Lecsyony 6, Video 18. (Con Geraldina López Curiel.)}

La mejor manera para aprender las formas verbales irregulares es memorizarlas y practicar su uso para que te familiarices bien con su pronunciación. Las formas irregulares de un verbo siempre se dan en la entrada del verbo en el Rata Ra Dizh, y de ahora en adelante aparecerán también en el Ra Dizh al principio de cada lección. Además, puedes consultar los cuadros de verbos.

_{Fot Chon xte Lecsyony Xop. Papel cortado adornando el mercado de Tlacolula.}

§6.6. Verbos que se pueden usar en más de un patrón oracional

En Lecsyony Gai aprendiste que la mayoría de los verbos zapotecos se usan o con sólo un sujeto o con un sujeto y un objeto (o, en casos menos frecuentes, con un sujeto y dos objetos). Sin embargo, hay algunos verbos zapotecos que se pueden usar en más de un patrón oracional.

Por ejemplo, rseidy tiene otro significado cuando se utiliza con un sujeto y un objeto que cuando se utiliza con un sujeto y dos objetos. Rseidy significa “aprende” cuando ocurre con un sujeto y un objeto (o sea, lo que se aprende). En cambio, cuando este verbo tiene un sujeto y dos objetos, significa “enseña”—el primer objeto es la persona a quien se le enseña algo, y el segundo es lo que se enseña.

^{Lecsyony 6, Video 19. (Con Geraldina López Curiel.)}

En una oración zapoteca que empieza con un verbo, el sujeto siempre sigue al verbo inmediatamente, y el objeto sigue al sujeto. Cuando aprendes un verbo que se puede usar con dos objetos, sin embargo, es importante aprender el orden correcto de los objetos. Recordarás que con rdeidy “da”, lo que se da precede al que recibe, o sea la persona a quien se le da.:

^{Lecsyony 6, Video 20. (Con Geraldina López Curiel.)}

En cambio, el objeto humano de rseidy sigue inmediatamente al sujeto:

^{Lecsyony 6, Video 21. (Con Geraldina López Curiel.)}

Aquí está una oración con un nombre focalizado delante del verbo:

^{Lecsyony 6, Video 22. (Con Geraldina López Curiel.)}

Como puedes ver, esta oraciones se puede interpretar de dos formas, según el contexto.

Aquí está otro verbo que se puede utilizar en dos patrones oracionales:

^{Lecsyony 6, Video 23. (Con Geraldina López Curiel.)}

Rnyity quiere decir “se pierde” cuando ocurre con tan sólo un sujeto, como en la primera oración de los ejemplos de arriba. Sin embargo, cuando ocurre con dos sustantivos, como está en la segunda oración, significa que al sujeto le falta algo o que ha perdido algo — en este caso, el primer sustantivo es el sujeto (la persona que ha perdido algo) y el segundo es el objeto (lo que falta). (En este uso, es mejor usar el progresivo que el habitual.)

§6.7. Cuan “y; con”

Cuan [cuahnn] (también pronunciado quën [quëhnn]) significa tanto “y” como “con”. Cuando corresponde a la y española, cuan sirve para juntar dos sustantivos o nombres, en oraciones como las siguientes:

^{Lecsyony 6, Video 24. (Con Geraldina López Curiel.)}

Cuan se puede usar para juntar sujetos u objetos, focalizado o no, así como lo de muestran los ejemplos. Cuando cuan significa “y”, combina dos frases nominales para formar una frase nominal más grande.

Cuan también puede usarse para decir “con”, así como en los ejemplos a continuación:

^{Lecsyony 6, Video 25. (Con Geraldina López Curiel.)}

Como se puede ver, la primera oración zapoteca tiene dos traducciones españolas un poco distintas (claro, si lo piensas bien, las oraciones españolas Elena está brincando con Pedro y Elena y Pedro están brincando no tienen significados muy diferentes.) Sin embargo, el segundo ejemplo sólo se puede traducir con “con”. Normalmente, la palabra cuan sólo puede significar “con” cuando las dos frases nominales relevantes están separadas, así como en segundo ejemplo de arriba.

Prefijos

b- [b] (prefijo verbal perfectivo)

ca- [ca] (prefijo verbal progresivo)

cal- [cal] (forma irregular de ca-)

can- [can] (forma irregular de ca-)

m- [m] (prefijo verbal perfectivo para bases que empiezan con n)

w- [w] ((prefijo verbal perfectivo para bases que empiezan con b)

Abreviaturas

imp. imperativo

perf. perfectivo

prog. progresivo

¡Sólo para divertirse!

Primera, apunta una palabra zapoteca sugerida por cada una de los dibujos a continuación. Luego busca cada una de estas palabras en la sopa de letras en la página siguiente.