Unità 2 – Esercizi
| 1. |
_____ messicano |
| 2. Germania | _____ tedesco |
| 3. Italia | __1__ |
| 4. Russia | _____ indiano |
| 5. Inghilterra | _____ argentino |
| 6. Messico | _____ italiano |
| 7. Argentina | _____ cinese |
| 8. Cina | _____ russo |
| 9. India | _____ inglese |
| 10. Albania | _____ portoghese |
| 11. Canada | _____ statunitense |
| 12. Francia | _____ etiope |
| 13. Etiopia | _____ brasiliano |
| 14. Brasile | _____ giapponese |
| 15. Portogallo | _____ francese |
| 16. Giappone | _____ albanese |
| 17. Stati Uniti | _____ canadese |
2. Completa le domande con l’aggettivo di nazionalità appropriato, come nell’esempio.
Esempio: Di dove è Carlo? (Italia) → Carlo è ___italiano___
- Di dove è María? (Spagna) → María è _____________________
- Di dove è Karla? (Germania) → Karla è _____________________
- Di dove sono Ajdan e Duran? (Albania) → Ajdan e Duran sono ____________________
- Di dove è Zongwei? (Cina) → Zongwei è _____________________
- Di dove sono Francisca ed Elena? (Argentina) → Francisca ed Elena sono______________
- Di dove è Roxane? (Francia) → Roxane è _____________________
- Di dove è Jack? (Inghilterra) → Jack è _____________________
- Di dove sono Nuno e Carina? (Portogallo) → Nuno e Carina sono ___________________
- Di dove sono Fernanda e Larissa (Brasile) → Fernanda e Larissa sono ________________
- Di dove sono Matt e Samantha (Stati Uniti) → Matt e Samantha sono _________________
3. Completa le espressioni con l’aggettivo maschile/femminile, singolare/plurale appropriato, come nell’esempio.
Esempio: Una città piccol_a_
- Una ragazza argentin___
- Un caffè cald___
- Una persona timid___
- Due studenti albanes___
- Un film divertent___
- Due pizze cald___
- Una città storic___
- Un libro interessant___
- Un orologio ross___
- Una studentessa introvers___
4. Completa le frasi con il verbo essere, come nell’esempio.
Esempio: Professore, di dove ___è___ Lei?
- Di dove _________________ (tu)?
- Ciao, io _________________ Ismail, piacere!
- Ameerah _________________ americana.
- Jack e Bianca _________________ due turisti americani.
- Voi _________________ stanchi?
- Io e Li _________________felici.
- Juliana e Amalia, _________________portoghesi o brasiliane?
- Arianna, _________________ estroversa o introversa?
- Loro _________________ studenti all’università di Haverford.
- Alessandro _________________ il mio professore di italiano.
5. Completa le frasi con il verbo avere, come nell’esempio.
Esempio: La professoressa __ha__ sete.
- Io _________________ fame!
- Luca _________________ venticinque anni.
- Noi _________________ un libro molto bello.
- Gli studenti _________________ molti amici.
- Tu _________________ freddo?
- A casa noi _________________ le lasagne di mamma. Voi _________________ fame?
- Io e Marcello _________________ un professore di italiano molto simpatico.
- Andrea e Lucia, non _________________caldo?
- Tu e Amina _________________ un gatto siamese molto bello.
6. Espressioni con avere. Per ogni frase, scegli la risposta più appropriata, come nell’esempio.
| 1. Giacomo ha bisogno di un caffè
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a. ha sonno
b. ha fame c. ha paura |
| 2. Martino e Federica: dov’è un ristorante? | a. hanno sonno
b. hanno fame c. hanno caldo |
| 3. Michele è studente
|
a. ha bisogno di uno zaino
b. ha bisogno di un passaporto c. ha bisogno di una valigia |
| 4. Claudio e Maria hanno voglia di un’aranciata | a. hanno sonno
b. hanno fame c. hanno sete |
| 5. La temperatura è -18 °C / 0 °F
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a. abbiamo caldo
b. abbiamo freddo c. abbiamo sonno |
| 6. La temperatura è 32°C / 90 °F
|
a. abbiamo caldo
b. abbiamo freddo c. abbiamo sonno |
7. Essere o avere? Completa le frasi con il verbo essere o con il verbo avere, come nell’esempio. Attenzione al soggetto e al contesto!
Esempio: la professoressa _______è________ felice.
- Gli studenti ___________________ stanchi.
- Io ___________________ fame.
- Pedro ___________________ spagnolo.
- Tu e Yassin ___________________ sonno.
- Noi ___________________ sete.
- Antonio ___________________ arrabbiato.
- Io ___________________ triste.
- Le studentesse ___________________ freddo.
- Io e Gianna ___________________ interessanti.
- Anna, ___________________ caldo?
8. Opposti. Scrivi l’opposto della frase che trovi, come nell’esempio.
Esempio: Lapo non è debole, lui _____è forte_____.
- Francesca non è alta, lei ____________________________________.
- Noi non siamo tristi, noi ____________________________________.
- Gli amici di John non sono antipatici, loro _________________________.
- Io non sono generoso, io ____________________________________.
- Il bambino di Laura non è grande, lui ____________________________.
- Tu non sei calmo, tu _______________________________________.
- Io non sono noiosa, io ______________________________________.
- Voi non siete introverse, voi __________________________________.
- Gli atleti non sono deboli, loro _________________________________.
- Gianna e Amina non sono atletiche, loro ___________________________.
9. Descrivi le foto che seguono con un aggettivo descrittivo della lista, come nell’esempio. Attenzione! Devi cambiare l’aggettivo in maschile/femminile, singolare/plurale.
triste alto grasso pigro
studioso felice atletico forte
1.
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2.
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3.
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4.
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5.
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6.
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7.
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8.
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- Tamara è ________felice_______________.
- Susanna è __________________________.
- Gli alberi sono _______________________.
- Duccio è ___________________________.
- Anna è ____________________________.
- Beatrice è __________________________.
- Giacomo è __________________________.
- Le patatine fritte sono ___________________.
10. Logico o illogico? Osserva le immagini e leggi le frasi. Fai una X se la frase è logica o illogica, come nell’esempio.
Andrea Luce Lapo
Esempio: Luce ha i capelli corti e biondi. Logico Illogico
- Luce ha gli occhi marroni. Logico Illogico
- Luce è magra e intelligente. Logico Illogico
- Luce ha una blusa bianca. Logico Illogico
- Lapo è felice. Logico Illogico
- Lapo ha la barba nera. Logico Illogico
- Lapo ha gli occhi verdi. Logico Illogico
- Lapo ha i capelli lunghi. Logico Illogico
- Andrea ha i capelli ricci. Logico Illogico
- Andrea ha gli occhi neri. Logico Illogico
- Andrea ha i capelli castani. Logico Illogico
11. Trasforma le frasi dal singolare al plurale e viceversa, come nell’esempio. Attenzione alla concordanza!
Esempio: La gatta è curiosa → le gatte sono curiose
- Il caffè è amaro → _____________________________________
- Il film è interessante → __________________________________
- Gli studenti sono simpatici → ______________________________
- L’amica è intelligente → __________________________________
- Il libro è lungo → ______________________________________
- Il documentario è noioso → _______________________________
- La pizza è buona → _____________________________________
- Gli alberi sono verdi → ___________________________________
- I computer sono cari → __________________________________
- Le lezioni sono corte → __________________________________
12. Osserva l’immagine e poi completa le frasi con c’è o ci sono e il singolare/plurale del vocabolario dell’aula, come nell’esempio.
Foto di Marianna da Wikimedia Commons |
Esempio: In classe __ci sono__ dieci penn_e_
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13. Che ore sono? Scrivi l’orario come nell’esempio.
Esempio: 14:37 → Sono le due e trentasette del pomeriggio/
Sono le quattordici e trentasette
15:20 → ____________________________________
17:45 → _____________________________________
22:10 → _____________________________________
20:30 → _____________________________________
8:30 → ______________________________________
9:15 → ______________________________________
12:50 → ______________________________________
00:40 → _____________________________________
14. 
Ascolta gli orari e associali ai numeri nell’ordine che senti, come nell’esempio.
Esempio: __3__ 7:20
_____ 3:30
_____ 4:15
_____ 9:45
_____ 23:35
_____ 00:20
_____ 12:00
_____ 13:10
15. A che ora? Guarda l’orario delle lezioni di DiQuan e rispondi alle domande, come nell’esempio.
| lunedì | martedì | mercoledì | giovedì | venerdì | sabato | domenica | |
| 9:00 | arte | arte | yoga | ||||
| 10:30 | storia | storia | |||||
| 12:00 | latino | latino | |||||
| 14:30 | letteratura | letteratura | letteratura | ||||
| 16:15 | chimica | chimica | cinema |
Esempio: A che ora ha lezione di storia DiQuan?
DiQuan ha lezione di storia il mercoledì e il giovedì alle dieci e mezza.
- A che ora ha lezione di arte DiQuan? ____________________________________
- A che ora ha lezione di latino DiQuan? ___________________________________
- A che ora ha lezione di yoga DiQuan? ____________________________________
- A che ora ha lezione di letteratura DiQuan? ________________________________
- A che ora ha lezione di cinema DiQuan? ___________________________________
- A che ora ha lezione di chimica DiQuan? __________________________________
16. Guarda l'immagine e scrivi 5 frasi complete, come nell'esempio.
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Esempio: Nella foto ci sono tre computer bianchi.
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1. Associate the nationality adjectives with the correct nation, as in the example.
2. Complete the questions with the verb “to be” and the appropriate nationality adjective, as in the example.
3. Complete the expressions with the appropriate masculine / feminine adjective, singular / plural, as in the example.
4. Complete the sentences with the verb “to be”, as in the example.
5. Complete the sentences with the verb “to have”, as in the example.
6. Expressions with “avere”. For each sentence, choose the most appropriate answer, as in the example.
7. “To be” or “to have”? Complete the sentences with the verb to be or with the verb “to have”, as in the example. Pay attention to the subject and the context!
8. Opposites. Write the opposite of the sentence you find, as in the example.
9. Describe the photos that follow with a descriptive adjective from the list, as in the example. Attention! You have to change the adjective to masculine/feminine, singular/plural.
10. Logical or illogical? Look at the pictures and read the sentences. Put an X if the sentence is logical or illogical, as in the example.
11. Transform sentences from singular to plural and vice versa, as in the example. Pay attention to agreement!
12. Look at the image and then complete the sentences with “there” or “there are” and the singular/plural of the classroom vocabulary, as in the example.
13. What time is it? Write the time as in the example.
14. Listen to the times and match them with the numbers in the order you hear, as in the example.
15. At what time? Look at DiQuan's class schedule and answer the questions, as in the example.
16. Look at the picture and write 5 complete sentences, as in the example.
