Unità 1 – Benvenutə!
OBIETTIVI
COMUNICAZIONE
1. Per cominciare
1.1 
Quanto conosci l’Italia?
La Torre di Pisa – I trulli di Alberobello – La Fontana di Trevi – Le Dolomiti
Venezia – Il David di Michelangelo – Le Cinque Terre
a.
 |
b.
 |
c.
 |
d.
 |
e.
 |
f.
 |
g.
 |
a. ____________________________________
b. ____________________________________
c. ____________________________________
d. ____________________________________
e. ____________________________________
f. ____________________________________
g. ____________________________________
1.2 Un po’ di geografia!
 |
1.3
Quanto conosci l’italiano?
 |
|
2. Mi presento
2.1 Saluti all’italiana!
 |
 |
 |
 |
 |
 |
| formale | informale | |
 mattina  9:00 |
_Esempio: buongiorno__ | ______________ |
|
______________ | ______________ |
 sera 20:00 |
______________ | ______________ |
 notte 23:00 |
______________ | ______________ |
CULTURA I: Come si salutano gli italiani?
How do Italians greet each other?
In Italy, when you first meet someone, you usually exchange a handshake, especially in formal situations. On the other hand, when friends and relatives meet, Italians usually exchange two kisses on the cheek. But beware! Italians first kiss the left cheek and then the right; Americans do the opposite!
In everyday language, the standard-bearer of greetings is the friendly “CIAO”, which Italians use in informal situations, both at the beginning and at the end of an encounter. “BUON GIORNO/ BUONGIORNO” and “BUONA SERA/ BUONASERA” are more formal greetings than “CIAO”. While Italians use “BUON GIORNO/ BUONGIORNO” in the morning, the time of the day when they start using “BUONA SERA/ BUONASERA” varies from region to region (but generally after 2pm). The use of “BUON POMERIGGIO” is definitely rare: you can hear it almost exclusively on television or at the airport. Finally, Italians say “BUONA NOTTE” only when they leave late in the evening or before they go to bed.
This reading is an adaptation and translation of the Italian article published in La Repubblica by Simonetta Losi.
Think about the different kinds of greetings people use in the United States. Have you ever met a person and had an unusual experience when you had to greet them? During your travels abroad, what was your experience with greetings?
2.2 Nome e provenienza.
 |
1. Ciao, io mi chiamo….. (Es. Daria) E tu, come ti chiami?
2. Io sono di Roma. E tu, di dove sei? 3. Io sono di Roma. E Lei, di dove è? |
4. Io sono italiana. E tu sei italiano/a?
5. Io mi chiamo… E Lei, come si chiama? |
Occhio alla grammatica!
| essere | chiamarsi | |
| io | sono | mi chiamo |
| tu | sei | ti chiami |
| Lei | è | si chiama |
| formale | informale | |
| tu | ______________ | ______________ |
| Lei | ______________ | ______________ |
2.3 
Come stai?
| 1) | M: Ciao, Laura, come stai? Tutto bene?
L: Sì, Marco, oggi sto ____________. E tu? M: ____________, oggi sono un po’ stanco. L: Mi dispiace. A domani. M: Ciao, a presto.
|
| 2) | I: Buongiorno, Sig.ra Scego. Come sta?
S: Buongiorno, Sig. Issaa, io ____________. E Lei? I: Io ____________ ____________ ____________. Che bella giornata! S: Veramente! ArrivederLa! I: ArrivederLa e a presto!
|
| 3) | B: Ciao, Carola. Come va?
C: Buona sera, Sig.ra Billi, purtroppo oggi sto ____________. E Lei? B: Oh…mi dispiace molto. Tutto bene? C: Sì, sì, ho qualche problema a scuola. Le auguro una buona serata! B: Anche a te! Buona notte. |
| formale | informale | |
| Come stai? | ______________ | ______________ |
| Come sta? | ______________ | ______________ |
| Come va? | ______________ | ______________ |
😁 😊 😋 🙂 😐 😞 😩
bene, male, così così, non c’è male, malissimo, abbastanza bene, benissimo
2.4 
Pratichiamo!
| nome | Bebe | Samantha | Margherita | Rita |
| città | Venezia | Milano | Firenze | Torino |
| condizione | bene | così così | benissimo | male |
PRONUNCIA
3.1 L’alfabeto
| A | Antonioni | N | Negri |  |
| B | Boccaccio | O | Ortese | |
| C | Calvino | P | Pasolini | |
| D | Dante | Q | Quasimodo | |
| E | Eco | R | Romano | |
| F | Fellini | S | Scego | |
| G | Gramsci | T | Tasso | |
| H | Hack | U | Ungaretti | |
| I | Iotti | V | Vivanti | |
| L | Levi | Z | Zeffirelli | |
| M | Montessori |
3.1.1 Pratichiamo!
 |
Esempio: Studente A: Dante di – a – enne – ti – e Studente B: Eco e – ci – o |
3.2Alcuni suoni importanti!
| a | e | i | o | u | ||
| ca | che | chi | co | cu | ||
| ce | ci | |||||
| ga | ghe | ghi | go | gu | ||
| ge | gi | |||||
| gl (tagliatelle) | gn (gnocchi) | |||||
| sca | sche | schi | sco | scu | ||
| sce | sci |
3.2.1 Errori da evitare!
Non fare come Brad Pitt nel film!
| In italiano è:
BUONGIORNO /bwonˈʤorno/ GRAZIE [‘grattsje] CORRETTO /korˈrɛtto/ ARRIVEDERCI /arrive’derʧi/ |
STRUTTURE
4.1 Maschile o femminile?
4.1.1
A. Mah…non c’è male! Ti presento Adele, una mia amica di Philadelphia. Lei è una studentessa del Bryn Mawr College. Adele, questo è Francesco, un mio amico di Roma. Lui è uno studente di Filosofia.
B. Ciao Francesco, molto piacere.
C. Ciao Rachele! Io sto benissimo. E tu?
D. Ciao Francesco, come stai?
E. Ciao Adele, il piacere è il mio.
- ____
- ____
- ____
- ____
- ____
4.1.2 Osserviamo!
Mah…non c’è male! Ti presento Adele, una mia amica di Philadelphia. Lei è una studentessa del Bryn Mawr College. Adele, questo è Francesco, un mio amico di Roma. Lui è uno studente di Filosofia.
“una amica” e “un amico”? E “una studentessa” e “uno studente”?
4.1.3
| libro > libri
ragazzo > ragazzi amico > amici penna > penne ragazza > ragazze pizza > pizze fiore > fiori notte > notti stazione > stazioni |
|
| singolare | plurale | |
| maschile | ______________ | ______________ |
| femminile | ______________ | ______________ |
| maschile/ femminile | ______________ | ______________ |
4.1.4 Pratichiamo!
Esempio: libro = maschile —> plurale: libri
libro – caffè – amica – gelato – birra – scuola
lezione – notte – università – computer – automobile
CULTURA II: Il problema del genere in italiano
The issue of “gender” in Italian
In Italian, gender is almost always expressed grammatically. As we have seen, word endings usually carry information on the grammatical gender of nouns, adjectives, and articles. In many cases, it is assumed that the grammatical gender corresponds to the gender of the person designated by a given noun. For example, la studentessa is a feminine noun designating a female student, while lo studente is a masculine noun designating a male student. This binary is often problematic, and the Italian language has been evolving to be more inclusive.
Masculine nouns for professional women?
Many names designating professions (such as l’architetto, ‘architect’ and sindaco, ‘mayor’) used to exist only in the masculine form, even when they were applied to women. For example, we would say “Carla è un architetto.” In the past few years, things have been changing, and many people now use l’architetta, la sindaca, etc. to talk about professionals that identify as women.
Inclusive endings
Gendered endings make it difficult to address non-binary people or to talk about a group of people that identify with various genders. Traditionally, in this case Italian language uses the masculine form – for example, we would say “Gli studenti di Italiano a Bryn Mawr e Haverford sono curiosi e seri” even if we know that “students of Italian” are not all men. Italians, however, have also found ways to avoid privileging one gender (masculine) over the other. A few options are:
- Omitting gendered endings: e.g. “Car* student*, benvenut*!” This form can be read either as “Cari studenti, benvenuti!” or “Care studentesse, benvenute!”
- Using a symbol named schwa. Schwa is an “indefinite” vowel, a sound that is produced when the lips, tongue, and jaw are completely relaxed – and for this reason, it is the sound that we make when we are unsure of what to say. Since it is an indefinite vowel, it can be used to substitute gendered word endings such as -a, -o, -e, -i. This sound exists in many languages, including in many Italian dialects, and it is represented by this symbol: Ə.
- Schwa is not a letter of the Italian alphabet – rather, it comes from the International Phonetic Alphabet (IPA). The name of this letter in the IPA derives from Hebrew (another language that has this sound).
- Schwa can also be used to create a non-binary pronoun, equivalent to the English “they/them” – lǝi.
For more information, please watch this video:
4.2 Gli articoli indeterminativi e determinativi
4.2.1
 |
Ciao! Mi chiamo Semia, sono italiana di Milano. Studio Fisica all’Università di Bologna. Adoro la pizza e il cioccolato al latte. A volte a cena mangio con la mia amica Marta al ristorante e ordino una bruschetta, una pizza con i broccoli e la salsiccia, un’insalata e un caffè, espresso naturalmente! |
 |
Salve a tutti! Mi chiamo Duccio, vengo da Firenze e sono uno studente di Architettura all’Università di Pisa. Mi piace leggere i libri di storia e di filosofia. Il mio filosofo preferito è Antonio Gramsci. |
Comprensione
| 1. Semia è milanese ma studia a Bologna. | V | F |
| 2. Al ristorante Semia ordina una pizza margherita. | V | F |
| 3. Semia adora il cioccolato. | V | F |
| 4. Duccio studia Fisica a Pisa. | V | F |
| 5. A Duccio piace il fisico Antonio Gramsci. | V | F |
4.2.2 Lessico!
|
1.  |
2.  |
3.  |
4.  |
5.  |
6.  |
| Una pizza con i broccoli e la salsiccia | _________ | _________ | _________ | _________ | _________ |
4.2.3 Osserviamo!
“la pizza”, “il cioccolato”, “i libri”, “un’insalata” e “un caffè”? LA, IL, I e UN, UN’?
| LA, IL, I e UN, UN’ sono | aggettivi ____ | articoli ____ |
| LA, IL, I sono | specifici ____ | generici ____ |
| UN, UN’ sono | specifici ____ | generici ____ |
4.2.4
vocale – consonante – consonante e vocale
| articolo indeterminativo | quando? | esempio | |
| maschile | un | _____ | _____, un gatto, un amico |
| uno | S+ consonante, Pn, Ps, Gn, Y o Z | _____, uno pneumatico, uno psicologo, uno yogurt, uno zaino | |
| femminile | una | _____ | _____, _____, una ragazza |
| un’ | _____ | _____, un’amica, un’idea |
Clicca qui per la spiegazione della regola grammaticale.
vocale – consonante – S+ consonante, Pn, Ps, Gn, Y o Z
| articolo determinativo | quando? | esempio | |
| maschile |
il (singolare) i (plurale) |
_____ | _____, il ragazzo
_____, _____ |
|
lo (singolare) gli (plurale) |
_____ | lo psicologo, lo studente, lo yogurt
gli gnocchi, gli zaini |
|
|
l’ (singolare) gli (plurale) |
_____ | l’amico, l’orologio
gli amici, gli oggetti |
|
| femminile |
la (singolare) le (plurale) |
_____ | _____, _____,
le ragazze, le lasagne |
|
l’ (singolare) le (plurale) |
_____ | _____, l’amica
le idee, le amiche |
Clicca qui per la spiegazione della regola grammaticale.
4.2.5 Pratichiamo!
notte – amici – città – occhi – studentessa – professore – attori –
zaini – computer – signora – lezione – libri – orologio
| singolare | plurale | ||
| femminile | maschile | femminile | maschile |
| la notte | gli attori | ||
4.2.6 Pratichiamo!
Esempio: Il football americano è uno sport divertente.
- Semia è ______ ragazza molto socievole. Lei ha molte amiche. ______ amiche di Semia sono simpatiche.
- Ci sono tre sedie e ______ orologio in classe.
- ______ libro di storia della Prof.ssa Federici è interessante.
- Haverford College è ______università privata americana.
LESSICO
5.1 I numeri da 0 a 100
5.1.1Musica!
| Esco di fretta,
dalla mia _______________, a marce ingranate dalla prima alla quarta devo fare in fretta, devo andare a una festa, fammi fare un giro prima sulla mia _______________dammi una Special, l’estate che avanza, dammi una _______________e ti porto in vacanza! Ma quanto è bello andare in giro con le ali sotto ai piedi se hai una _______________Special che ti toglie i problemi… Ma quanto è bello andare in giro per i colli bolognesi se hai una _______________Special che ti toglie i problemi… La scuola non va… ma ho una _______________ una donna non ho… ma ho una _______________ domenica è già… e una _______________ mi porterà… fuori _______________! …fuori_______________! |
_______________ truccate,
anni _______________, girano in centro sfiorando i _______________, rosse di fuoco, comincia la danza, di frecce con dietro attaccata una targa. Dammi una Special, l’estate che avanza, dammi una _______________ e ti porto in vacanza! Ma quanto è bello andare in giro con le ali sotto ai piedi se hai una _______________Special che ti toglie i problemi… Ma quanto è bello andare in giro per i colli bolognesi se hai una _______________ Special che ti toglie i problemi… La _______________ non va… ma ho una _______________ una donna non ho… ma ho una _______________ domenica è già… e una _______________ mi porterà… fuori _______________! …fuori _______________! |
5.1.2 Lessico!
1.
 |
2.
 |
3.
 |
4.
 |
5.
 |
| ___________ | ___________ | ___________ | ___________ | ___________ |
5.1.3 Pratichiamo!
| 0-10 | 11-20 | 21-30 | 40-100 | ||||
| 1
2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
uno
duo tre quattro cinque sei sette otto nove dieci |
11
12 13 14 15 16 17 18 19 20 |
undici
dodici tredici quattordici quindici sedici diciassette diciotto diciannove venti |
21
22 23 24 25 26 27 28 29 30 |
ventuno
ventidue ventitré ventiquattro venticinque ventisei ventisette ventotto ventinove trenta |
40
50 60 70 80 90 100 |
quaranta
cinquanta _______ settanta ottanta _______ cento |
5.1.4 Pratichiamo!
|
il dottore = 06 74 58 92 l’aeroporto = 055 30 61 57 l’ospedale = 02 26 43 24 52 la scuola = 081 57 22 354 il ristorante = 051 23 13 02 |
Esempio: il dottore = 06 74 58 92 zero sei – settantaquattro – cinquantotto – novantadue |
5.1.5 Pratichiamo! .
|
32 |
Esempio:
trentadue scuole
|
| 6
|
27
|
7
 |
48
 |
72
 |
| _________ | _________ | _________ | _________ | _________ |
5.1.6 Pratichiamo! .
S1: ___________.
S2: Buongiorno, mi chiamo Semia e tu?
S1: ___________. Piacere.
S2: Il piacere è il mio. Di dove sei?
S1: ___________. E tu?
S2: Io sono di Milano, sono italiana. Come stai?
S1: ___________. E tu?
S2: Bene, grazie. Qual è il tuo numero di telefono?
S1: Il mio numero di telefono è ___________. E il tuo?
S2: Il mio numero di telefono è ___________. A domani.
S1: ___________.
In this unit you will learn to:
greet people (formal and informal)
introduce yourself
ask peoples’ names
say and ask where you are from (formal and informal)
say and ask how you are (formal and informal)
pronounce the letters of the alphabet
use useful sentences and expressions in Italian
learn numbers from 0 to 100
learn the issue of "gender" in Italian
Look at these pictures and write the name of the Italian cities and monuments you recognize.
Write the names of the cities and monuments of exercise 1.1.1 on the Italian map
Go to the blackboard and write all the words in Italian that you know. Then, mark the words on your list.
Look at these images and complete the table with greetings.
Click here for the complete list of greetings.
In a circle, throwing a ball, ask the following questions to your classmates. Then, complete the table.
Listen to the dialogues and fill in the gaps with the missing words.
Formal or informal? Complete the table with an "X"...
Question
...and sort the words to the images, like in the example.
Answer
In pairs, imagine an informal conversation between Bebe and Samantha, and a formal conversation between Margherita and Rita. Use the information in the table below and the dialogues from exercise 2.2 as a model.
For information on these important Italian women:
In a pair, choose five names of famous Italian people and, taking turns, spell it out to your classmate like in the example.
Watch this video and pay attention to the pronunciation.
Read the dialogue and put the sentences in order.
Why do I use in Italian...
Complete the table with the words from the list, putting them in the appropriate category like in the example.
Then, complete the table with the general rule of masculine/feminine in Italian.
Say whether the following words are masculine or feminine. Then, transform the words into the plural as in the example.
Click here for the explanation of the Italian grammatical rule.
Read the descriptions and respond true or false. Attention: if false, explain why.
Look at the pictures and find the corresponding words in the exercise 4.3.1, as in the example
Why do I say in Italian...
but I say
What are...
Put an X next to the most appropriate response:
Complete the tables with the words of exercise 4.3.1. and find out the rule of indefinite and definite articles.
Let's practice! Insert the words with the appropriate definite article in the corresponding column like in the example.
Let's practice! Complete the sentences with the definite article or indefinite article like in the example.
Listen to the Lunapop song and fill in the blanks with the missing words.
Look at the pictures and find the matching words in the song
Complete the table with the numbers you find in the song
In pairs, taking turns, say the phone numbers to your classmate like in the example
Look at the pictures and write the name and the number of the object like in the example
In pairs, complete the conversation out loud.
