Unità 5 – Salviamo l’ambiente

1.1   Speed date! Conversa con il tuo compagno / la tua compagna. Hai 5 minuti per rispondere alle domande e poi cambia partner.

1. Ti piace stare nella natura? Perché?
2. Che cosa ti piace fare quando sei fuori all’aria aperta?
3. Sei una persona attenta all’ambiente? Che cosa fai per l’ambiente?
4. Per te è importante riciclare? Perché?
5. Secondo te Philadelphia è un luogo pulito? E gli Stati Uniti?

1.2   Cuore di plastica! Guarda il video di Ohga! e rispondi alle domande con frasi complete quando necessario.

1. In mare e sulle spiagge c’è molta immondizia, come cotton fioc, _________________, assorbenti e lattine.
2. A causa dell’inquinamento, tra meno di trent’anni ci sarà più plastica in mare che pesci.       V          F
3. Mangiando pesci, anche gli umani ingeriscono nel proprio corpo la ___________________________________________.
4. Nel mare ci sono principalmente…      a. pneumatici     b. lattine    c. bottiglie di plastica
5. Quanto tempo impiega un cotton fioc a degradarsi? _____________________________________________.
6. Secondo l’ONU, qual è una delle conseguenze dell’inquinamento dei mari? _______________________________________________.
7. Bisogna salvare la Terra entro massimo ___________________ anni.
8. Secondo te, qual è il messaggio dei bambini? ________________________________________.

2.1  Lessico! A coppie, associate le definizioni della colonna di destra con le parole ispirate al video precedente nella colonna di sinistra, come nell’esempio.

1.__C__   2._____   3._____   4._____   5._____ 

6._____  7._____   8._____   9._____ 10._____

Clicca qui per il lessico completo.

2.2   Pratichiamo! A coppie, completate il testo con una delle parole della lista. 

ambiente – buco dell’ozono – ecologia – effetto  serra – inquinamento

pannelli solari – raccolta differenziata – riciclaggio – rifiuti – rispetto

Quando le persone pensano all’ (1) ___________________   generalmente pensano all’ambientalismo; in realtà parliamo di una scienza antica che si occupa dell’impatto delle azioni umane sull’ (2) ___________________ . Un altro aspetto di questa scienza riguarda il (3) ___________________  della natura e l’educazione a una riduzione dei (4) ___________________ , soprattutto inquinanti, che con gli anni hanno portato a problemi molto seri come quello del (5)___________________  o dell’ (6)___________________ . Per limitare i danni all’ecosistema ambientale, gli uomini dovrebbero dedicarsi di più a fare bene la (7)___________________ , soprattutto di vetro, plastica e carta; privilegiare fonti alternative di energia grazie all’uso di (8) ___________________   ed educare le generazioni future a combattere l’ (9)___________________.

2.3   Pratichiamo! A coppie, create una frase completa con una delle parole dell’ambiente, come nell’esempio.

2.4   Musica! Ascolta la canzone Picnic all’inferno del cantante fiorentino Piero Pelù e completa gli spazi con le parole mancanti. Poi, a coppie, rispondete alle domande con frasi complete.

______________________________________________________________

2. Conosci Greta Thunberg? Sei d’accordo con quello che dice?

______________________________________________________________

3. Scrivi tre frasi complete con alcune parole della canzone.

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

CULTURA I: La raccolta differenziata in Italia

Che si utilizzino i cassonetti o si faccia il porta a porta, in Italia si riciclano molti materiali. Non solo la plastica dura, il vetro, le lattine, la carta e il cartone, ma anche tutti i tipi di plastica, le batterie, i medicinali, l’olio da cucina e i rifiuti organici, che servono a fare il compostaggio.

Secondo la classifica realizzata nel 2020 dall’Eurostat (l’ufficio statistico dell’Unione Europea) ogni italiano produce all’anno circa 3 tonnellate di rifiuti, contro una media europea di 4.8 tonnellate. Contrariamente a quello che gli italiani credono del proprio Paese, l’Italia è una delle nazioni più virtuose in tema di riciclo in Europa, con quasi l’82% dei rifiuti riciclati, oltre il doppio rispetto alla media continentale del 39.2%. Negli ultimi anni, infatti, nonostante il periodo del lock-down per il Covid, è calata la produzione dei rifiuti urbani e aumentata quella del riciclo. Molti di questi rifiuti, però, non vengono trasformati in energia elettrica perché, a differenza dei Paesi del Nord Europa, i termovalorizzatori non sono molto diffusi e parte della spazzatura finisce nelle discariche.

Secondo te, negli Stati Uniti, la raccolta differenziata è efficiente e soddisfacente?

2.5   Immaginate di essere in Italia e di dover riciclare questi materiali. Siete sicuri di sapere che cosa fare? Scrivete se secondo voi questi rifiuti vanno nell’indifferenziata, nella plastica, nel metallo, nella carta, nel vetro o nell’umido, come nell’esempio. Poi, guardate il video di Altro Consumo e controllate le vostre risposte.

Esempio: cartone della pizza → ________indifferenziata________

1. Il cartone delle patatine Pringles → _____________________________________________________
2. Lo scontrino → ______________________________________________________
3. I biglietti del treno → ______________________________________________________
4. I giocattoli di plastica → _______________________________________________________
5. Le lampadine ad incandescenza → ______________________________________________________
6. Gli occhiali da sole → _______________________________________________________
7. Lo spazzolino → _______________________________________________________
8. Il dentifricio → _______________________________________________________
9. Lo specchio → _______________________________________________________
10. Una lattina di Coca Cola → _______________________________________________________
11. Il cibo → _______________________________________________________
12. I fiori → ________________________________________________________

1. La maggior parte dei giovani italiani è preoccupato per la crisi climatica.                                V      F

Se falso, perché: _____________________________________

2. Pochi italiani sono favorevoli all’uso delle energie alternative.                                                     V     F

Se falso, perché: _____________________________________

3. Per gli italiani è importante limitare l’uso dell’energia a casa.                                                      V     F

Se falso, perché: _____________________________________

4. Gli italiani sono contrari all’uso delle macchine elettriche.                                                           V     F

Se falso, perché: _____________________________________

5. I giovani del mondo hanno paura di non avere più un futuro.                                                        V     F

Se falso, perché: _____________________________________

“Greta pensa che sia arrivato il momento per i giovani di protestare e alzare la voce”

Secondo te, perché qui il congiuntivo è al passato? Il verbo che lo introduce a che tempo è?

Clicca qui per la spiegazione della regola grammaticale.

3.1.3 Pratichiamo! Completa la tabella con i verbi al congiuntivo passato.

3.1.4 Pratichiamo! Board race! A gruppi di 4 persone, andate alla lavagna e scrivete a turno il congiuntivo passato dei seguenti verbi, come nell’esempio. Attenzione: vince il gruppo che finisce prima e che fa meno errori nella coniugazione.

Esempio: voi – bere → ___abbiate bevuto___

1. lei – andare → ______________________________________________
2. io – mangiare → _____________________________________________
3. noi – dormire → _____________________________________________
4. lui – partire → ______________________________________________
5. voi – mettere → ______________________________________________
6. loro – parlare → ______________________________________________
7. tu – uscire → _______________________________________________
8. lei – alzarsi → _______________________________________________
9. voi – visitare → ______________________________________________
10. noi – vedere → ______________________________________________
11. loro – leggere → ______________________________________________
12. io – scrivere → _______________________________________________
13. lui – giocare → _______________________________________________
14. tu – chiamare → ______________________________________________
15. voi – pettinarsi → ______________________________________________

3.1.6 Pratichiamo! Completa le frasi con uno dei verbi tra parentesi al congiuntivo passato, come nell’esempio.

Esempio: Silvia piange, ma non so che cosa ______sia successo_____(succedere / andare).

1. Carla, spero che tu non ____________________ (mangiare / buttare) lo scontrino nel cestino della raccolta della carta! Va nell’indifferenziata!
2. Che bella questa casa in legno con i pannelli solari! È la più ecosostenibile che io __________mai___________ (vedere / dare).
3. Non sono sicura che Giulio e Luca ____________________ (prendere / visitare) la macchina per andare a New York. Di solito preferiscono il treno perché è più ecologico.
4. Dov’`è Andrea? Penso che ____________________ (bere / uscire) a buttare la spazzatura.
5. I nostri genitori sono contenti che tu ____________________ (comprare / leggere) una macchina elettrica, così fai più attenzione all’ambiente.

3.1.7 Pratichiamo! A coppie, create delle frasi complete con le espressioni della colonna di sinistra e i verbi coniugati al congiuntivo passato della colonna di destra, come nell’esempio.

    Esempio: _Anna crede che la sua ragazza abbia incontrato Greta alla manifestazione sull’ambiente_

1. ____________________________________________________________
2. ____________________________________________________________
3. ____________________________________________________________
4. ____________________________________________________________
5. ____________________________________________________________

3.1.8 Pratichiamo! Congiuntivo presente o passato? Completa le frasi con la forma del congiuntivo più appropriato, tra quello presente e quello passato, come nell’esempio.

Esempio: Gli italiani pensano che la pizza con l’ananas___sia___(essere) disgustosa e un insulto alla loro tradizione culinaria!

1. Sven crede che gli italiani non_______________________________(rispettare) l’ambiente e che non _______________________________(fare) bene la raccolta differenziata perché le città sono spesso sporche.
2. Molti giovani italiani pensano che in Italia il governo non _______________________________ (preoccuparsi) abbastanza della condizione ambientale del Paese e che il Presidente del Consiglio _______________________________(preferire) occuparsi di altri problemi.
3. Se non ricordo male, mi sembra che ieri sera_______________________________ (andare) in onda su RAI1 un documentario sull’inquinamento della “Terra dei Fuochi”. Purtroppo, sembra che la situazione in Campania _______________________________(essere) ancora molto critica.
4. – Viola, dove è andata Carlotta?    – Credo che _______________________________(prendere) il treno e _______________________________(raggiungere) i suoi amici alla manifestazione contro la conversione del parco in un parcheggio multipiano per auto.

3.2 Il congiuntivo imperfetto

3.2.1  Speed date! Conversa con il tuo compagno / la tua compagna. Hai 3 minuti per rispondere alle domande; poi, cambia partner. 

1. Quando compri il cibo, fai attenzione alla sua provenienza?
2. Per te è importante mangiare cibo sano? Perché?
3. Hai paura degli ogm o del cibo non biologico?
4. Secondo te, è importante promuovere un’agricoltura e un allevamento sostenibili? Perché?
5. Che cosa fai per non sprecare il cibo?

3.2.2  Un’etiope in Trentino! Guarda il video di “Caro Marziano” (fino al min. 5;12 e dal min. 11:50) su Agitu Ideo Gudeda e rispondi alle domande con frasi complete quando necessario.

1. Chi è Agitu? Quanti anni ha? Perché è arrivata in Italia?________________________________________________
2. Perché Agitu sceglie il Trentino come nuova “casa”?________________________________________________
3. In che cosa consiste il progetto “La capra felice”?________________________________________________
4. Com’è la vita di Agitu?________________________________________________
5. Che cosa vende Agitu e dove?________________________________________________
6. In cosa consiste il messaggio finale di Agitu?________________________________________________

3.2.3  Osserviamo! 

**** In italiano, quando una frase è introdotta da verbi che esprimono opinione, desiderio, speranza al passato (es. pensavo, speravo, volevo, etc.) o espressioni impersonali al passato (es. era importante, era necessario, era bello, etc.) o da verbi al condizionale presente (es. vorrei, mi piacerebbe, etc.) è necessario utilizzare il congiuntivo imperfetto, caratterizzato dalla “doppia S”.****

3.2.4 Pratichiamo! Completa la tabella con alcuni verbi del video ed elicita la loro coniugazione al congiuntivo imperfetto.

 Importante!

Come per l’indicativo, la coniugazione del verbi al congiuntivo imperfetto è piuttosto regolare. Per ricordare i verbi irregolari basta far riferimento al verbo originale in latino.

• fare → latino: facere → congiuntivo imperfetto: io facessi
• dire → latino: dicere → congiuntivo imperfetto: io dicessi
• bere → latino: bevere → congiuntivo imperfetto: io bevessi
• tradurre → latino: traducere → congiuntivo imperfetto: io traducessi

Clicca qui per la spiegazione della regola grammaticale.

3.2.5 Pratichiamo! Coniugate i verbi al congiuntivo imperfetto. Avete 2 minuti di tempo! Poi, confrontate le vostre risposte con unə vostrə compagnə.

Esempio: voi – bere → ___beveste___

1. lei – andare → ___________________________
2. io – mangiare → __________________________
3. noi – dormire → __________________________
4. lui – partire → ___________________________
5. voi – mettere → __________________________
6. loro – parlare → __________________________
7. tu – uscire → ____________________________
8. lei – alzarsi → ____________________________
9. voi – visitare → ___________________________
10. noi – vedere → ___________________________
11. loro – leggere → __________________________
12. io – scrivere → ___________________________
13. lui – giocare → ___________________________
14. tu – chiamare → __________________________
15. voi – pettinarsi → _________________________

3.2.6 Pratichiamo! Trasforma le frasi dal presente al passato, come nell’esempio. Attenzione all’uso del congiuntivo imperfetto.

Esempio: Preferisco che tu e Duccio veniate in treno!

→ __Preferivo che tu e Duccio veniste in treno!__

1. Cosa desideri che facciamo dopo la manifestazione contro l’uso dell’energia nucleare?

→ ________________________________________________

2. È importante che i governi offrano delle soluzioni efficaci per ridurre l’inquinamento.

→ _________________________________________________

3. Vogliamo che i Paesi utilizzino fonti di energia alternativa al più presto.

→ _________________________________________________

4. In Italia è necessario che si potenzi il servizio di raccolta differenziata porta a porta.

→ _________________________________________________

5. Per un’agricoltura sostenibile crediamo che sia necessario tutelare il territorio.

→ _________________________________________________

3.2.7    Pratichiamo! A coppie, completate le frasi con il congiuntivo imperfetto, come nell’esempio. Attenzione: provate ad utilizzare il vocabolario dell’unità quando possibile.

3.3 Il periodo ipotetico

3.3.1 Conversiamo! A coppie, guardate questa immagine e rispondete alle seguenti domande. Poi, discutete l’ultima domanda con il resto della classe.

1. Che cosa vedi in questa immagine?
2. Ti piace? Perché sì o perché no?
3. Nella tua opinione, qual è il problema di questa città italiana?
4. Credi che nel tuo Paese ci siano dei problemi simili?
5. Secondo te, i rifiuti possono essere una forma di business?

3.3.2    La mafia e l’affare dei rifiuti! Leggi il testo tratto e adattato da lifegate.it rispondi alle domande con frasi complete.

Gli ecoreati sono un fenomeno che non può e non deve essere separato dalla criminalità economica. Il business dei rifiuti non

richiede un alto livello di specializzazione e le pene per questi reati sono molto inferiori rispetto a quelle previste per il traffico di droga, delle armi e degli esseri umani. Questo, purtroppo, ha attirato sia la criminalità organizzata che quella comune. Per risolvere il problema dello smaltimento dei rifiuti di amministrazioni pubbliche o enti privati, spesso la spazzatura viaggia dal Nord Italia al Sud Italia grazie alle infiltrazioni della Camorra, un’organizzazione mafiosa molto potente. In Campania esiste un’area molto inquinata, la Terra dei Fuochi, dove molti rifiuti provenienti anche da altre regioni sono stati per anni sotterrati e bruciati. Ultimamente la direzione della spazzatura si è invertita e da Sud ha iniziato a viaggiare verso il Nord Italia ed Europa, alla ricerca dei termovalorizzatori. 

Grazie alla maggiore attenzione dell’opinione pubblica nei confronti delle tematiche ambientali, gli ecoreati hanno smesso, finalmente, di essere considerati illeciti minori e la lotta all’ecomafia sta diventando sempre più dura. Se ci fossero più controlli e lo Stato fosse più forte, la situazione sarebbe naturalmente migliore. Purtroppo, però, la mafia è un organismo in continua evoluzione e la sua sconfitta e distruzione è molto difficile da realizzare.

Testo adattato da:

https://www.lifegate.it/smaltimento-rifiuti-affari-mafia

1. Secondo l’ultima analisi della DIA a chi sono legati gli ecoreati?______________________________________________
2. Le pene per gli ecoreati sono alte? ______________________________________________
3. Chi alimenta il business del trasporto dei rifiuti tra il Nord e il Sud? ______________________________________________
4. Che cosa è la Terra dei Fuochi? ______________________________________________
5. Che cosa è cambiato nell’ultimo periodo? ______________________________________________

“Se ci fossero più controlli e lo Stato fosse più forte, la situazione sarebbe naturalmente migliore”.

Secondo te, questa frase indica un’ipotesi probabile o impossibile?

Come è strutturata la frase grammaticalmente?

1. _____ La parte ipotetica introdotta dal “se” è al futuro e la frase conseguente è al presente.
2. _____ La parte ipotetica introdotta dal “se” è al congiuntivo imperfetto e la frase conseguente è al condizionale presente.
3. _____ La parte ipotetica introdotta dal “se” è al congiuntivo presente e la frase conseguente è al condizionale passato.

Clicca qui per la spiegazione della regola grammaticale.

3.3.4 Pratichiamo! Completa le frasi in maniera logica, come nell’esempio.

Esempio: Se avessi molti soldi, comprerei__una casa ai miei genitori__

1. Se fossi il Presidente del mio Paese, ridurrei ___________________________________________
2. Se volessi ridurre l’inquinamento da plastica, utilizzerei ___________________________________________
3. Se i miei amici fossero più attenti all’ambiente, non viaggerebbero ___________________________________________
4. Se le persone riciclassero meglio, ora ci sarebbero ___________________________________________
5. Se tu comprassi una macchina elettrica, inquineresti ___________________________________________

3.3.5   Pratichiamo! A coppie, create delle frasi logiche con il periodo ipotetico, come nell’esempio.

1. Se vincessimo 1.000.000 euro alla lotteria, ___________________________
2. Se poteste aiutare il pianeta, ____________________________________
3. Se la professoressa fosse un animale, _______________________________
4. Se tu non fossi a lezione ora, ____________________________________
5. Se facessimo la raccolta differenziata in Italia, __________________________

3.3.6   Speed date! Conversa con il tuo compagno / la tua compagna e a turno fatevi le seguenti domande ipotetiche, come nell’esempio. Hai 5 minuti per rispondere alle domande e poi cambia partner.

1. Se fossi un colore, quale saresti e perché?
2. Se fossi un animale, quale saresti e perché?
3. Se fossi un film, quale saresti e perché?
4. Se fossi un personaggio storico, chi saresti e perché?
5. Se fossi una canzone, quale saresti e perché?
6. Se fossi una poesia, quale saresti e perché?

CULTURA II: La natura e la letteratura italiana

Per la bellezza e la diversità della sua natura, l’Italia è chiamata il “bel paese”, termine che deriva dal canto XXXIII dell’Inferno, in cui Dante afferma: “Del bel paese là dove ‘l sì suona”. Per secoli autori come Petrarca, Leopardi e Stoppani hanno usato la scrittura per parlare della connessione tra la natura e la cultura, o in generale per collegare il proprio paesaggio alla più ampia condizione umana. Tra gli scrittori italiani che hanno messo in discussione e criticato per primi l’effetto dell’uomo e della società sulla natura bisogna ricordare Italo Calvino. Già negli anni ’50, il grande intellettuale italiano ha mostrato una forte coscienza ambientale e visionari scorci del futuro in opere come La formica argentina (1952), La nuvola di smog (1958) e Marcovaldo ovvero le stagioni in città (1962). In particolare, in quest’ultima raccolta di novelle, emerge una critica nei confronti dell’espansione fisica delle città, con l’aumento demografico e delle moderne condizioni di vita, ma soprattutto la perdita dei saperi tradizionali, delle abitudini sociali e dell’equilibrio ambientale.
Calvino, insieme ad altri importanti scrittori come Pasolini, Zanzotto e Ortese, ha dato il via ad una serie di denunce grazie alla scrittura, evidenziando la fine di quella sinergia tra il patrimonio naturale italiano e quello culturale. Un esempio di critica sul ruolo dell’uomo e sulle sue responsabilità ambientali è data dalla seguente poesia di Caproni, inclusa nella raccolta Res Amissa, pubblicata nel 1991.

Informazioni tratte dal seguente articolo:

https://oxfordre.com/environmentalscience/display/10.1093/acrefore/9780199389414.001.0001/acrefore-9780199389414-e-809;jsessionid=790FD0B09C037437E0E6D3C56B59B2ED

Versicoli quasi ecologici – Giorgio Caproni

Non uccidete il mare,
la libellula, il vento.
Non soffocate il lamento
(il canto!) del lamantino.
Il galagone, il pino:
anche di questo è fatto
l’uomo. E chi per profitto vile
fulmina un pesce, un fiume,
non fatelo cavaliere
del lavoro. L’amore
finisce dove finisce l’erba
e l’acqua muore. Dove
sparendo la foresta
e l’aria verde, chi resta
sospira nel sempre più vasto
paese guasto: “Come
potrebbe tornare a essere bella,
scomparso l’uomo, la terra”.

Secondo te, che cosa vuole dire il poeta in questa poesia? È felice delle azioni degli uomini sulla natura? Pensi che l’uomo sia l’essere vivente più importante e che tutto quello che accade alla natura non dipenda da lui?

 

3.3.7   Scrittura! Guarda questo video e scrivi 100 parole sul messaggio dell’autore. Includi la tua opinione e usa il congiuntivo quando è possibile.

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