Unità 2 – Esercizi

1. Unisci un elemento della colonna A ad un elemento della colonna B e costruisci delle espressioni nella colonna C, come nell’esempio.

2. Leggi le seguenti situazioni e per ognuna decidi cosa deve fare Marco. Usa il vocabolario della lista, ma attenzione: ci sono più espressioni del necessario!

spolverare – stendere i panni – rifare il letto – stirare – passare l’aspirapolvere –

lavare i piatti – fare il bucato – spazzare – apparecchiare 

Esempio:  Situazione 0: Non pulisco casa da un mese, e ora su tutti i miei mobili c’è un dito di polvere. Cosa posso fare?

                  ____Marco, devi spolverare!____

Situazione A: Non ho più vestiti da indossare, perché tutti i miei vestiti sono sporchi. Cosa posso fare?

____________________________________________.

Situazione B: Ho lavato i miei calzini, ma ora sono tutti bagnati e non posso indossarli. Cosa posso fare?

____________________________________________.

Situazione C: Le mie camicie sono piene di pieghe. Non posso indossarle così! Cosa posso fare?

____________________________________________.

Situazione D: Oggi ho ospiti a pranzo. Ho preparato il pollo, ma sulla tavola non ci sono i piatti e le forchette per mangiarlo. Cosa posso fare?

____________________________________________.

Situazione E: Quando cammino sul pavimento, i miei piedi diventano neri. Cosa posso fare?

____________________________________________.

3. Per ogni immagine, scrivi una frase completa includendo almeno tre faccende che devi fare, come nell’esempio.

Esempio: In questa situazione devo sparecchiare, lavare i piatti e spazzare

1.

2.

3.

1._____________________________________________________

2._____________________________________________________

3._____________________________________________________

4. Completa la tabella con la coniugazione all’imperativo informale dei verbi indicati, come nell’esempio. Fa’ attenzione ai verbi irregolari!

5. Adesso completa la stessa tabella, ma usa la forma negativa dell’imperativo informale dei verbi indicati, come nell’esempio.

6. Marco deve preparare la casa per una festa e chiede aiuto ai suoi amici. Leggi il loro dialogo e riempi gli spazi con i verbi all’imperativo informale, come nell’esempio.

Marco: Carla, Paolo, Francesco! Finalmente siete arrivati! La festa è tra tre ore, e io devo ancora preparare tantissime cose!

Carla: Non ti preoccupare Marco, ci siamo noi ora! Allora, che cosa possiamo fare?

Marco: Carla,  1.______pensa________ (pensare) alla cucina. 2._______________________ (lavare) i piatti, 3._______________________ (apparecchiare) la tavola e 4._______________________ (preparare) l’aperitivo!

Francesco: Ed io? Cosa posso fare?

Marco: Francesco, Paolo, 5._______________________ (noi – lavorare) insieme! 6._______________________ (noi – portare) fuori la spazzatura e 7._______________________ (noi – fare) uscire il mio cane, Jesse.

Carla: Un momento! Secondo voi io devo fare tutto il lavoro in cucina, mentre voi vi divertite a passeggio con il cane? Non credo. Adesso io do gli ordini! Paolo, non 8._______________________ (uscire)!  9._______________________ (dare) l’aspirapolvere a Marco e Francesco e poi 10._______________________ (spolverare). Marco e Francesco, 11._______________________ (passare) l’aspirapolvere e 12._______________________ (lavare) il pavimento del salotto. Jesse, (stare) 13. _______________________ (stare) fermo e 14._______________________ (aspettare). Tra poco 15. _______________________ (noi – andare) insieme al parco!

7. Ecco Jesse, un cane molto bravo a fare le faccende! Guarda il video e scrivi cinque ordini che la padrona potrebbe dare a Jesse. Usa l’imperativo informale! 

Esempio: Jesse, apparecchia la tavola!

1. _________________________________________________________
2. _________________________________________________________
3. _________________________________________________________
4. _________________________________________________________
5. _________________________________________________________

8. La festa sta per cominciare e Carla aiuta Marco a organizzare le ultime cose. Leggi il dialogo e sostituisci le parti sottolineate con un imperativo+pronome, come nell’esempio.

Esempio: Marco, passa l’aspirapolvere! → Marco, passala!

Carla: Ragazzi, gli ospiti stanno per arrivare, e dobbiamo ancora finire di preparare molte cose. Forza! Francesco, (1) prendi i bicchieri e (2) metti il vino a tavola! Paolo, vai a chiamare Marco e (3) di’ a Marco di venire qui.

Marco: Eccomi, Carla. Cosa ti serve?

Carla: Marco e Paolo, (4) spostate le sedie e (5) mettete i pop corn nelle scodelle.

Marco: Ok! Paolo, (6) da’ a Carla un aiuto. Io devo andare in bagno.

Paolo: Marco, ma tu non fai mai niente!

Carla: Ragazzi, dov’è Jesse?

Francesco: È qui, con me.

Carla: Jesse, tu sei il più bravo di tutti. (7) Pulisci il bagno, (8) fai il caffè, (9) metti la musica e (10) porta i cuscini sul divano!

Jesse: Bau!

1. ___________________      6. ___________________
2. ___________________      7. ___________________
3. ___________________      8. ___________________
4. ___________________      9. ___________________
5. ___________________      10. ___________________

9. Inserisci i verbi della lista all’imperativo+pronome nella colonna del soggetto appropriato, come nell’esempio.

prendilo – passatemi – cantiamogli – vincetelo – lavateli – spazzala – dalle – parlaci

facciamolo – guardatevi – diamole – puliamoli – puliscile – stiamoci – leggetela  

10. Combina gli elementi nella tabella per formare delle frasi logiche e coniuga il verbo all’imperativo informale, come nell’esempio. Usa ogni elemento della tabella una sola volta.

       Esempio: Abbracciate la mamma!

1. _______________________________________________________
2. _______________________________________________________
3. _______________________________________________________
4. _______________________________________________________
5. _______________________________________________________

11. Trasforma le frasi del precedente esercizio usando il pronome diretto o indiretto, come nell’esempio.

Esempio: Abbracciate la mamma! → Abbracciatela!

1. _______________________________________________________
2. _______________________________________________________
3. _______________________________________________________
4. _______________________________________________________
5. _______________________________________________________

12. Guarda il video tratto dal film Disney “Cenerentola” e riempi gli spazi con le parole mancanti (verbi all’imperativo, con i pronomi quando necessari0)

Matrigna: 1.________________________ qui!

Cenerentola: Oh, vi prego, non penserete…

Matrigna: 2.________________________ silenzio! Dunque, a quanto pare hai tempo da perdere.

Cenerentola: Ma, volevo dirle che…

Matrigna: Silenzio! Tempo per fare degli stupidi scherzi. Ti darò io il modo di impiegarlo meglio. Vediamo un po’, dunque… C’è quel grande tappeto nell’ingresso. 3.________________________! E le finestre al piano di sopra. 4.________________________! Poi c’è da fare la tappezzeria e le tende.

Cenerentola: Ma ho appena finito.

Matrigna: 5.________________________ di nuovo! Poi rastrellerai il giardino, laverai il terrazzo, scoperai le stanze e le scale, pulirai i caminetti, e naturalmente c’è il rammendo, il cucito e il bucato da fare. Ah, sì, c’è un’altra cosa. Farai il bagno a Lucifero!

13. Completa il testo con l’opzione temporale corretta, come nell’esempio.

Ciao, sono Marco, e oggi voglio parlarvi del mio cane, Jesse. Vivo con Jesse (da /per /tra) quattro anni e sto benissimo con lui. (Da /Per /Tra) tutta la vita ho sognato di avere un cane intelligente come lui e ora sono felicissimo. Con lui mi diverto molto. (Da /Durante /Per) i weekend, andiamo al parco e facciamo delle lunghe passeggiate. Restiamo al parco a giocare (da /durante /per) ore e ore e poi andiamo a prenderci un bel gelato. Facciamo così (da/per/tra) quando Jesse aveva nove mesi, perché lui adora il gelato! (Da /Per /Tra) cinque giorni Jesse farà il compleanno. Sono molto emozionato! (Da /Durante /Per) la pandemia di Covid-19 non abbiamo potuto incontrare molti amici, quindi quest’anno per il suo compleanno organizzerò una grande festa. Festeggeremo (da /tra /per) tutto il pomeriggio, e darò a Jesse un bellissimo regalo. Un osso gigante tutto per lui!

14. Completa il testo inserendo negli spazi le espressioni temporali “da”, “per”, “tra” o “durante”, come nell’esempio.

Ciao, sono Carla, l’amica di Marco. So che Marco vi ha parlato di Jesse, ma conosco Marco 1.______da_______ quindici anni, e so che lui ogni tanto dice delle bugie. Ora vi racconto la verità. Marco e Jesse hanno abitato insieme nella stessa casa 2.________________quattro anni e 3.________________questo periodo Marco ha portato fuori Jesse raramente. 4.________________ la settimana, Marco lavora molto e quindi lui non può uscire spesso con il cane. Il fine settimana, invece, Marco vuole vedere gli amici e quindi spesso lascia Jesse a casa da solo. 5.________________ un anno e mezzo io ho portato Jesse al parco a giocare tutte le domeniche, non Marco. Purtroppo, 6.________________ un mese il parco dove io e Jesse andiamo chiuderà e quindi noi non potremo più andare lì. Inoltre, 7.________________ due mesi il fidanzato di Marco andrà a vivere con lui e lui odia i cani! Ho parlato 8.________________ molte ore con Marco di questa situazione, ma lui dice che non ci saranno problemi. Speriamo bene!

15. Riscrivi le frasi usando un pronome combinato, come l’esempio.

Esempio: Io ti passo il ferro da stiro → Io te lo passo

1. Marco gli dà gli ordini: _______________________________________
2. Jesse gli dice “bau bau”!: ______________________________________
3. Carla vi organizza la festa: _____________________________________
4. Paolo ti lava i piatti: _________________________________________
5. Francesco mi rifà il letto: ______________________________________
6. Paolo prende un’aspirina a Marco: ________________________________
7. Jesse vi toglie le patatine dalle mani: _______________________________
8. Marco lo consiglia a Carla: _____________________________________
9. Jesse la ruba a noi: __________________________________________
10. Carla li raccomanda a me: _____________________________________
11. Paolo le presta a Francesco: ____________________________________
12. Francesco le regala agli invitati: __________________________________
13. Marco offre i popcorn a Jesse: ___________________________________

16. Leggi il testo e sottolinea i 5 pronomi combinati. Poi, specifica a cosa si riferisce ogni pronome diretto e indiretto, come nell’esempio.

Esempio: Io passo il ferro da stiro a te. Te lo passo, così puoi stirare le tue camicie.

p. comb.: Te lo.  →  p. ind.:te = a te / p. dir.: lo = il ferro da stiro

Il giorno dopo la festa, i ragazzi sono molto tristi. La festa è andata malissimo e nessuno vuole parlarne. La mamma di Marco vede che suo figlio è molto pensieroso e parla con lui. Marco dice che il giorno prima, alla festa, è successa una brutta cosa. La mamma dice: “vuoi raccontarmela?”. Così, Marco racconta dello spintone che ha dato a Carla. “E perché glielo hai dato?”, insiste la mamma di Marco. “Perché sono innamorato di lei”, risponde Marco. “Allora devi comprare dei fiori e mandarglieli!”, suggerisce la mamma di Marco, tutta contenta. “Ma io mi vergogno”, dice Marco. La mamma di Marco lo guarda un attimo negli occhi e poi risponde: “non ti preoccupare. Anche tuo padre si vergognava, ma poi me li ha mandati. E, come vedi, ha fatto la cosa giusta!”. Marco capisce la lezione e corre dal fioraio. Compra delle rose, torna a casa, e le lascia un momento sul tavolo del salotto per andare in bagno. Quando Marco torna in salotto, le rose non ci sono più. Jesse gliele ha rubate e le ha seppellite in giardino. Marco non riesce a trattenersi e tutto il quartiere lo sente urlare: “Jesseeeeeeeeeeeeeeeeeee!!!!!!!!!”

1. p. comb.: _____________ → p. ind.: ______ / p. dir.: ______
2. p. comb.: _____________ → p. ind.: ______ / p. dir.: ______
3. p. comb.: _____________ → p. ind.: ______ / p. dir.: ______
4. p. comb.: _____________ → p. ind.: ______ / p. dir.: ______
5. p. comb.: _____________ → p. ind.: ______ / p. dir.: ______

17. Rispondi alle domande usando i pronomi combinati e i verbi al presente indicativo, come nell’esempio.

Esempio: Porti le lasagne a tua sorella? Sì, gliele porto.

1. Dai un regalo a Marco? ____________________________________________
2. Carla chiede un favore a Paolo e Francesco? _______________________________
3. Paolo e Francesco danno gli ordini a Jesse? ________________________________
4. La professoressa vi insegna l’italiano? ___________________________________
5. Carla ti manda una lettera? __________________________________________
6. Prepari spesso un buon gelato alla tua famiglia? _____________________________
7. In un negozio, domandi sempre il prezzo di una cosa al commesso prima di comprarla? ____
8. Presti i tuoi appunti a un compagno quando è assente? ________________________

18. Rispondi alle domande usando i pronomi combinati e i verbi al passato prossimo, come nell’esempio. Attenzione alla concordanza con il participio passato!

Esempio: Hai portato le lasagne a tua sorella? Sì, gliele ho portate.

1. Hai mai fatto un favore a un tuo amico? _________________________________
2. Paolo ha prestato l’aspirapolvere a Marco? _______________________________
3. Francesco e Carla hanno scritto la lista della spesa per voi? _____________________
4. Avete consigliato un buon ristorante alla vostra professoressa? ___________________
5. Hai presentato la tua famiglia ai tuoi migliori amici? __________________________
6. Il commesso ti ha venduto quei pantaloni blu? ______________________________
7. Quando sei al ristorante, hai ordinato gli spaghetti al cameriere? __________________
8. Alla fine della cena, avete lasciato la mancia al cameriere? _______________________

19. Scrivi 100 parole per parlare della casa in cui vivi. Con chi vivi? Con la tua famiglia, o con dei coinquilini? Come organizzate le faccende? Quali faccende fai tu e quali gli altri? Usa l’imperativo informale, i pronomi combinati, le espressioni di tempo e il vocabolario dell’ unità quando è possibile. 

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