1. Indica a quale gruppo appartiene ognuna delle parole nella lista. Aggiungi anche l’articolo determinativo davanti ad ogni parola, come nell’esempio.

affresco – atto – balletto – canzone – concerto – coro – mosaico – murale

musical – orchestra – palcoscenico – pennellata – la poesia – proiezione – ritratto – romanzo

arti visive (pittura, scultura, scrittura, cinema) arti performative (musica, danza, teatro)

la poesia

l’affresco

il mosaico

il murale

la pennellata

la proiezione

il ritratto

il romanzo

il concerto

l’atto

il balletto

la canzone

il coro

il musical

l’orchestra

il palcoscenico

2. L’intruso. In ogni gruppo, scegli la parola che non ha niente in comune con le altre, come nell’esempio.
  1. coro
  2. strumentale
  3. opera
  4. mosaico
  5. fumetto
  6. regista
  7. sceneggiatore
  8. palcoscenico
  9. poema
  10. applaudire
3. Vero o falso? Leggi le frasi e scegli se sono vere (V) o false (F), come nell’esempio.
  1. F
  2. F
  3. V
  4. V
  5. V
  6. F
  7. V
  8. F
  9. V
  10. V
4. Guarda le immagini e scrivi una frase completa con il genere musicale, letterario o cinematografico corrispondente, come nell’esempio. 
  1. Esempio: La mattina, quando faccio colazione, mi piace ascoltare la musica reggae.

(risposte differenti)

5. Risolvi gli indovinelli utilizzando una delle parole della lista e aggiungendo l’articolo determinativo, come nell’esempio. Attenzione: ci sono più parole del necessario!
  1. il bassista
  2. la radio
  3. il diploma
  4. l’improvvisazione
  5. il cortometraggio
  6. il/la regista
  7. il poema
  8. l’atto
  9. il documentario
  10. l’applauso
6. Inserisci l’articolo determinativo davanti alle seguenti parole, come nell’esempio. Attenzione alle irregolarità!
  1. la
  2. i
  3. l’
  4. l’
  5. il
  6. le
  7. il
  8. le
  9. i
  10. la
7. Completa gli spazi con le parole al singolare o al plurale e inserendo gli articoli determinativi, come nell’esempio.
singolare plurale
il coro

l’amica

il bar

il musicista

l’aroma

la città

il dentista

il cinema

il tema

il programma

l’autobus

i cori

le amiche

i bar

i musicisti

gli aromi

le città

i dentisti

i cinema

i temi

i programmi

gli autobus

8. Trasforma le seguenti parole dal maschile al femminile o viceversa, come nell’esempio. Attenzione agli articoli determinativi, e al singolare e plurale!
maschile femminile
il dottore

il pittore

l’autore

i poeti

lo spettatore

gli studenti

gli sceneggiatori

il principe

la dottoressa

la pittrice

l’autrice

le poetesse

la spettatrice

le studentesse

le sceneggiatrici

la principessa

9. Completa il testo usando le parole della lista, come negli esempi. Attenzione: puoi usare le parole solo una volta e ricorda di fare la concordanza necessaria (maschile/femminile, singolare/plurale).
  1. attore
  2. spettatori
  3. film
  4. registi
  5. attrice
  6. sassofonista
  7. violiniste
  8. programma
  9. improvvisazione
  10. traumi
  11. bar
  12. città
  13. panorami
10. Riscrivi il testo trasformando gli elementi sottolineati dal maschile al femminile o viceversa. Fai attenzione all’accordo con gli altri elementi della frase dove è necessario.  

Mi chiamo Roberta, e sono la dottoressa di Mar the Star. Anche io ho molte passioni. Infatti sono anche una pittrice e un’autrice di libri gialli. Mi piace molto scrivere, ma prima di tutto sono una grande lettrice di libri. Adoro le poesie dei poeti italiani del Novecento, e le scrittrici futuriste. Quando scrivo, invece, mi ispiro molto al grande Andrea Camilleri. Con Mar The Star condivido una grande passione: la musica. Ho una band e facciamo rock alternativo. Nella band ci sono un bassista, due chitarriste, una batterista bravissima e un tastierista formidabile. Facciamo molti concerti, e le nostre spettatrici ci riempiono sempre di applausi!

11. Trasforma le frasi dal singolare al plurale o viceversa, come nell’esempio.
  1. Le università sono i luoghi migliori per studiare ma anche per divertirsi e conoscere nuovi amici.
  2. Quando non dobbiamo studiare o lavorare, adoriamo sdraiarci sulle nostre amache.
  3. Il quadro dell’artista che è esposto in quella mostra è meraviglioso.
  4. Adoriamo queste band. Le chitarriste sono bravissime e il bassista non sbaglia mai.
  5. Non ci piacciono gli sport. Odiamo farli e odiamo anche guardarli.
  6. Lo schema di questo libro di informatica è incomprensibile.
  7. Le scenografe che hanno lavorato a questi film sono delle mie amiche.
  8. Il mio programma televisivo preferito è quello di attualità.
12. Coniuga i verbi al presente o al passato progressivo, come nell’esempio.
  1. io stavo parlando
  2. tu stai applaudendo
  3. voi state ballando
  4. lei si sta divertendo
  5. noi stiamo cantando
  6. loro stanno danzando
  7. lei stava dipingendo
  8. lui sta girando
  9. io stavo incidendo
  10. noi stavamo interpretando
  11. lui sta mettendo in scena
  12. lui stava facendo
  13. loro stanno venendo
  14. voi stavate pubblicando
  15. loro stanno bevendo
  16. voi stavate uscendo
  17. io sto scolpendo
  18. tu stavi scrivendo
  19. voi state suonando
  20. noi ci stiamo abbracciando
13. Leggi il testo e seleziona l’opzione giusta tra i verbi alla forma progressiva tra parentesi, come nell’esempio.
  1. sta baciando
  2. sta guardando
  3. sta parlando
  4. stanno assistendo
  5. sta pregando
  6. stanno sostenendo
  7. stavano dipingendo
  8. si stanno guardando
  9. stavi facendo
  10. stavate scrivendo
  11. sta già arrivando
  12. state andando
14. Riempi gli spazi con i verbi della lista, coniugandoli alla forma progressiva al presente o al passato, come nell’esempio. Attenzione: puoi usare i verbi solo una sola volta.
  1. stanno scappando
  2. stavano usando
  3. stanno scendendo
  4. stava mangiando
  5. sta correndo
  6. stava andando
  7. stai facendo
  8. stavi parlando
  9. state litigando
  10. sta cominciando
15. Descrivi cosa stanno facendo le persone nelle immagini, usando almeno due forme progressive, come nell’esempio.

(risposte differenti)

16. Associa ogni definizione a una parola della lista, aggiungendo l’articolo determinativo come nell’esempio. Attenzione: ci sono più parole del necessario.
  1. il bicchierone
  2. i ragazzoni
  3. il coniglietto
  4. il calduccio
  5. le lacrimucce
  6. la casetta
  7. il paesino
  8. la boccuccia
17. Leggi il testo e le indicazioni tra parentesi e completa le frasi in maniera logica con una parola con il suffisso, come nell’esempio. 
  1. gattino
  2. stradaccia
  3. cagnolino
  4. ragazzone
  5. telefonino
  6. fattaccio
  7. lacrimucce
  8. casetta/casuccia/casina
  9. calduccio
  10. amichetti
18. Scrivi una frase completa utilizzando una parola con il suffisso e la forma progressiva, come nell’esempio.

(risposte differenti)

19. Abbina i seguenti periodi della storia dell’arte ai secoli corretti e riscrivi il numero dei secoli in lettere, usando i numeri ordinali come nell’esempio.

Esempio: __C__ Arte romanica:  dal decimo secolo al dodicesimo secolo dopo Cristo

  1. __F__ Arte bizantina: dal quarto secolo al quindicesimo secolo dopo Cristo
  2. __G__ Arte barocca: dal diciassettesimo secolo al diciottesimo secolo dopo Cristo
  3. __A__ Arte romana: dall’ottavo secolo avanti Cristo al quinto secolo dopo Cristo
  4. __D__ Arte contemporanea: dal ventesimo secolo al ventunesimo secolo dopo Cristo
  5. __E__ Arte gotica: dal dodicesimo secolo al sedicesimo secolo dopo Cristo
  6. __B__ Arte rinascimentale: dal quattordicesimo secolo al sedicesimo secolo dopo Cristo
20. Completa i titoli dei seguenti film inserendo nello spazio il numero ordinale corretto, come nell’esempio. Attenzione alla concordanza!
  1. trentaquattresima
  2. quattordicesima
  3. terzo
  4. decimo
  5. ottavo
  6. quinto
  7. sesto
  8. nona
  9. venticinquesima
  10. prima
21. Leggi il seguente articolo tratto dal blog dell’artista italiana Laura Grimaldi e rispondi alle domande con frasi complete.

(risposte differenti)

Possibili risposte

  1. L’opera Stella Maris è un murale che riprende la tela omonima creata da Laura Grimaldi nel 2021. Questa opera promuove una conversazione sui diritti umani, sulla migrazione e sulla crisi umanitaria.
  2. Quest’opera si trova a Bari, in Via Duca degli Abruzzi.
  3. Quest’opera è stata realizzata da Laura Grimaldi con l’aiuto degli studenti del CPIA1 e di alcuni volontari.
  4. Alessandro Leogrande è un giornalista tarantino, scomparso nel 2017, che ha dedicato la sua carriera alla difesa degli ultimi.
  5. Secondo Laura Grimaldi l’arte deve farsi portatrice di messaggi importanti, favorire la riflessione e promuovere uno scambio sia su un piano razionale che emotivo. L’arte è capace di “toccare”, aprire dibattiti, e proprio per questo può caricarsi di forti messaggi sociali, umani e politici.
22. Scrivi 100 parole per riassumere qual è, secondo te, il senso dell’arte. A cosa serve l’arte? È più importante che un’opera d’arte trasmetta emozioni o che abbia significato? Secondo te, l’arte ha ancora un ruolo significativo nella società contemporanea? Scrivi le tue opinioni, usando il vocabolario e le strutture grammaticali dell’unità 6 quando possibile.

(risposte differenti)

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Cotto e mangiato. Corso di Italiano multiculturale 2 Copyright © 2024 by Roberta Ricci, Luca Zipoli is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License, except where otherwise noted.

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