| Unità |
Grammatica |
Lessico |
Funzioni comunicative e aspetti culturali |
| 1. Benvenutə! |
- verbi e pronomi personali
- introduzione ai verbi “essere”, “stare” e “chiamarsi”
- il genere e il numero dei sostantivi
- gli articoli determinativi e indeterminativi
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- l’alfabeto
- i numeri da 0 a 100
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- salutare le persone (formale e informale)
- presentarsi
- apprendere la questione del “genere” in italiano
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| 2. All’università |
- gli aggettivi
- il presente del verbo “essere”
- il presente del verbo “avere”
- c’è / ci sono
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- gli stati e le nazionalità
- gli aggettivi descrittivi (aspetto fisico e della personalità)
- le parti del corpo
- i colori
- gli oggetti dell’aula
- le materie
- l’ora
- i giorni della settimana
- le espressioni con “essere” e “avere”
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- parlare della nazionalità
- descrivere l’aspetto fisico e la personalità
- dire l’età
- usare espressioni con “essere” e “avere”
- leggere e chiedere l’ora
- parlare di università
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| 3. Che fai? |
- il verbo “piacere”
- i verbi in -are (regolari e irregolari)
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- lo sport e il tempo libero
- la musica
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- parlare del tempo libero
- esprimere quello che piace/ non piace
- usare i verbi regolari in -are al presente
- usare alcuni verbi irregolari in -are
- descrivere la propria giornata
- conoscere cosa fanno gli italiani nel loro tempo libero
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| 4. Com’è il tempo oggi? |
- i verbi regolari in -ere/-ire
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- le date
- i mesi
- le stagioni
- il meteo
- i vestiti
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- parlare del meteo e delle stagioni
- dire le date
- usare i verbi regolari in –ere/ire al presente
- parlare di vestiti e del loro “potere” nella società
- capire il concetto italiano di “fare (una) bella figura”
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| 5. Anche la famiglia queer |
- gli aggettivi possessivi e dimostrativi
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- la famiglia
- gli animali domestici
- le professioni
- i numeri oltre 100
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- esprimere il possesso
- usare gli aggettivi dimostrativi
- parlare di professioni
- usare i numeri oltre 100
- apprendere la differenza tra ius soli e ius sanguinis
- disparità di genere nel mondo del lavoro in Italia
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| 6. Posso ordinare, per favore? |
- gli interrogativi
- i verbi modali: volere, potere e dovere
- i verbi irregolari in -ere/-ire
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- al ristorante
- le portate
- i sapori
- i cibi
- le bevande
- i pasti
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- ordinare al bar e al ristorante
- usare i verbi irregolari in –ere e –ire
- esprimere volontà, possibilità e dovere
- formulare domande
- conoscere l’importanza del caffè in Italia
- apprendere la differenza tra il cibo italiano e il cibo italo-americano
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| 7. Cosa ti piacerebbe? |
- le preposizioni semplici e articolate
- i verbi “conoscere” e “sapere”
- i partitivi e le espressioni di quantità
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- le unità di misura
- i negozi
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- invitare qualcuno a fare qualcosa
- accettare o rifiutare un invito
- usare le preposizioni in italiano
- parlare di quantità
- capire la differenza tra “conoscere” e “sapere”
- conoscere l’importanza dello Slow Food e della visione democratica del cibo in Italia
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| 8. La routine del mattino |
- i verbi riflessivi e reciproci
- avverbi di frequenza e in -mente
- i comparativi di maggioranza, minoranza e uguaglianza
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- descrivere il corpo umano
- parlare della routine giornaliera
- usare i verbi riflessivi e reciproci al presente
- usare gli avverbi di frequenza e in –mente
- fare dei paragoni
- conoscere l’isola di Lampedusa e il suo ruolo nella rotta migratoria attraverso il Mediterraneo
- familiarizzare con figure importanti della letteratura italiana del Novecento
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| 9. Che cosa hai fatto durante le vacanze? |
- il passato prossimo
- i participi passati (regolari e irregolari)
- il passato prossimo dei verbi riflessivi
- il superlativo assoluto e relativo
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- i mezzi di trasporto
- le festività italiane
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- parlare delle vacanze
- usare i superlativi assoluti e relativi
- descrivere azioni al passato prossimo
- conoscere alcune feste italiane e il diritto alle ferie degli italiani
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| 10. Il passato |
- l’imperfetto dei verbi regolari e irregolari
- l’imperfetto e il passato prossimo
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- parlare dell’infanzia e delle abitudini nel passato
- descrivere eventi del passato
- raccontare una storia nel passato
- scoprire le differenze tra il sistema scolastico italiano e quello americano
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