Beach landscape with brush - San Felice Circeo, Lazio region
Foto di Daria Bozzato

COMUNICAZIONE

1. Per cominciare

1.1 Parliamo! A coppie guardate le immagini e rispondete a turno alle domande, come nell'esempio. 

Secondo te

  • Come si chiama?
  • Di dove è?
  • Quanti anni ha?
  • Come è fisicamente? E la sua personalità?
  • Che cosa studia?
  • Che cosa fa nel suo tempo libero?
  • Che cosa fa quando ha caldo? E quando ha freddo?

Esempio:
Secondo me, lei si chiama Igiaba, è italiana, di Roma e ha 47 anni. Lei è bella, magra, ha i capelli corti, neri, e gli occhi marroni. Lei è intelligente, generosa e sensibile. Lei studia letteratura e arte. Nel suo tempo libero ascolta la musica brasiliana, fa yoga e va al cinema. Quando ha caldo va al mare e quando ha freddo guarda la TV a casa.

1.

Igiaba Scego at a panel
Foto di Shoot4Change da Wikimedia Commons
2.

Smiling person with red hair
Foto di Gabriel Silvério da Unsplash
3.

Person in front of colosseum
Foto di Josh Stewart da Unsplash
1.2  Musica! Ascolta la canzone di Nada e completa gli spazi con le parole mancanti. 

D’_______ il _______ stanco

a letto presto se ne va

non ce la fa più

non ce la fa più

la _______ adesso scende

con le sue mani fredde su di me

ma che _______ fa

ma che _______ fa

basterebbe una carezza

per un cuore di ragazza

forse allora sì – che t’amerei. Cos’è la vita

senza l’_______

è solo un albero

che foglie non ha più

e s’alza il _______

un _______ freddo

come le foglie

le speranze butta giù

ma questa vita cos’è

se manchi tu. Mi sento una farfalla

che sui _______ non vola più

che non vola più

che non vola più

mi son bruciata al _______del tuo grande amore che s’è spento già

ma che_______ fa

ma che _______ fa

tu ragazzo m’hai delusa

hai rubato dal mio viso

quel sorriso che non tornerà.

Cos’è la vita…

senza l’_______

è solo un albero che foglie non ha più

e s’alza il _______

un _______ freddo

come le foglie

le speranze butta giù

ma questa vita cos’è

se manchi tu.

Non mi ami più

che _______ fa

cos’è la vita

se manchi tu

1.3 Lessico! A coppie, mettete le parole mancanti della canzone sotto l'immagine corrispondente. 
Bonfire
Foto di Pixabay da Pexels
Street covered in snow, lined with trees
Foto di freestocks.org da Pexels
Sunset
Foto di Pixabay da Pexels
Close up of daisies
Foto di Dominika Roseclay da Pexels
1. _______________ 2. _______________  3. ___________________  4. ________
Wind turbines
Foto di Jem Sanchez da Pexels
Night sky with crescent moon
Foto di Min An da Pexels
Old couple holding hands
Foto di Vlada Karpovich da Pexels
5. ________________ 6. ________________________________ 7.__________

LESSICO

2.1 Le stagioni e i mesi

gennaio

febbraio

marzo

inverno

Street covered in snow, lined with trees
Foto di freestocks.org da Pexels

primavera

Purple, blossoming trees
Foto di Oleg Magni da Pexels

aprile

maggio

giugno

luglio

agosto

settembre

estateBeach and cliff

 

autunno

Trees with falling red and orange leaves
Foto di Pixabay da Pexels

ottobre

novembre

dicembre

2.1.1   Pratichiamo! A quale stagione si riferiscono queste frasi? Scrivi una frase completa come nell'esempio. 

       Esempio: Ci sono molti fiori e allergie. → In primavera ci sono molti fiori e allergie.

  1. Celebriamo la festa della mamma. → _____________________________
  2. Le persone hanno molto caldo. → _______________________________
  3. I colori principali sono il rosso, il giallo e l’arancione.→ __________________
  4. Sono necessari un impermeabile e un ombrello. → _____________________
  5. C’è il sole e andiamo al mare. → ________________________________
  6. Abbiamo freddo e andiamo a sciare. → ____________________________
2.1.2 Pratichiamo! A coppie costruite delle frasi con le informazioni delle colonne come nell'esempio. 

Esempio: la professoressa festeggia il compleanno il 29 aprile.

Gli studenti

Io e Nina

Tu

Tu e Giulio

La professoressa

Gli studenti

iniziare

andare

avere

festeggiare

presentare

fare

la tesi

un corso di tennis

il compleanno

il semestre

in vacanza

un esame

in primavera

a gennaio

a maggio

in autunno

in estate

il 29 aprile

1. _________________________________________

2. _________________________________________

3. _________________________________________

4._________________________________________

5._________________________________________

2.1.3 Osserviamo! 

Guarda questa frase dell’esercizio precedente: “La professoressa festeggia il compleanno il 29 aprile”.

Secondo te, qual è la domanda corretta per questa frase?

  1. _____ Quanti anni ha la professoressa?
  2. _____ Che giorno è?
  3. _____ Quando è il compleanno della professoressa?
Importante! 

In italiano le date sono differenti dall’inglese.

SI:   il ventinove (29) aprile, il primo (1) giugno, il nove (9) ottobre, l’otto (8) marzo, etc…

NO: aprile ventinove, giugno uno, ottobre nove, marzo otto, etc…

2.1.4 Parliamo! A coppie rispondete a turno alle seguenti domande, come nell'esempio. 
  1. Quanti anni hai?
  2. Quando è il tuo compleanno?
  3. Che giorno è oggi?
  4. Secondo te, quanti anni ha il tuo professore / la tua professoressa?
  5. Secondo te, quando è il suo compleanno?
  6. Secondo te, quanti anni ha la cantante Nada?
  7. Secondo te, quando è il compleanno di Nada?
    Nada Malanima
    Foto di Lucarelli da Wikimedia Commons

Esempio:

  • Ho venti anni.
  • Il mio compleanno è il cinque luglio.
  • Oggi è il venti settembre.
  • Secondo me, il mio professore ha trentacinque anni.
  • Secondo me, il suo compleanno è il quattro febbraio.
  • Secondo me, la cantante Nada ha sessantacinque anni.
  • Secondo me, il suo compleanno è il venti maggio.

2.2 Che tempo fa oggi?

2.2.1 Leggiamo! L’email di Nada. Leggi il testo e rispondi con frasi complete se necessario. 

Ciao Alessandro,

come stai? Come vanno le cose a Philadelphia? Bene?

Io sono finalmente a casa di mamma a Roma e oggi vado a fare una passeggiata con Viola nel parco di Villa Borghese. Alle 18 c’è un concerto di musica indie con Coez, Calcutta e Brunori Sas. Mi piacciono molto i concerti dal vivo e ora con il Covid preferisco stare fuori all’aperto. Poi, in estate, il tempo è bello a Roma, c’è sempre il sole, ma fa caldo ed è umido. Le temperature sono in media di 30ºC.  Anche in inverno Roma è molto umida e piove frequentemente, ma non fa molto freddo e non nevica mai.

Dopo il concerto io e Viola prendiamo l’autobus per il centro e andiamo a mangiare una pizza con altri due amici, Luca e Filomena, che domani partono per Lisbona. Che invidia! Adoro Lisbona e conosco molto bene il Portogallo. È un posto spettacolare, specialmente in estate. Anche se a giugno e a luglio c’è il sole e fa bel tempo, ci sono sempre le nuvole e il vento e le persone dormono bene la notte anche senza aria condizionata.

E tu che cosa fai questa estate?

Un abbraccio e a presto,
Nada

1. Nada va a vedere con un’amica il concerto di Vivaldi in un parco di Roma. V F
2. Il concerto inizia alle 18. V F
3. A Nada piacciono i concerti all’aperto. V F
4. Com’è il tempo a Roma in estate? E in inverno?_____________________
5. Luca e Filomena partono per _________
6. Nada conosce il Portogallo. V F
7. Com’è il tempo in estate in Portogallo?__________________________
2.2.2 Pratichiamo! Com'è il tempo? Scrivi le espressioni del testo precedente sotto ciascuna immagine. Attenzione: è possibile usare più di un'espressione per la stessa immagine. 

fa caldo – fa freddo – piove – è umido – è nuvoloso – nevica

è bello – è brutto – c’è il sole – c’è il vento

Palm tree in a gust of wind
Foto di Suparerg Suksai da Pexels
Via del corso in Rome (main street in historical center of Rome)
Foto di Irena Carpaccio da Unsplash
Thermometer showing 40 degrees Celsius
Foto di geralt da Pixabay
1. ______________ 2. ____________ 3. ______________
Snowy street in Rome
Foto di Marco da Flickr
Thermometer showing negative five degrees Celsius
Foto di ashirova0 da Pixabay
Close-up of rain droplets hitting a street
Foto di Vlad Chetan da Pexels
4. ______________ 5. ____________ 6. ______________
Clicca qui per il lessico completo.
1.2  Le previsioni del tempo! Guarda il video (fino al min. 1:50) e rispondi alle domande con frasi complete.

  1. Che giorno è nel video? _____________________________________________
  2. Com’è il tempo nel Nord d’Italia? ________________________________________
  3. In Piemonte, Lombardia e Trentino Alto Adige c’è…         a. il vento          b. il sole          c. la neve
  4. Quali attività è possibile fare al Nord quando il tempo è brutto?_____________________
  5. Nel centro Italia le temperature sono di…           a. 50ºC          b. 15ºC          c. 5ºC
  6. A Napoli il tempo è bello e c’è vento.      V        F

STRUTTURE

3.1 Il presente dei verbi regolari in –ere/ -ire

3.1.1 Osserviamo! Completa la tabella con i verbi corrispondenti che trovi nell’email di Nada ed elicita la coniugazione dei verbi regolari in -ere e -ire.
prendere conoscere partire dormire preferire
io prendo _________ _________ _________ _________
tu _________ conosci _________ _________ preferisci
lui / lei / Lei _________ _________ parte _________ _________
noi _________ _________ _________ _________ preferiamo
voi _________ conoscete partite _________ preferite
loro _________ _________ _________ dormono preferiscono

 

– ere – ire – ire (isc)
io _________ _________ _________
tu _________ _________ _________
lui / lei / Lei _________ _________ _________
noi _________ _________ _________
voi _________ _________ _________
loro _________ _________ _________
Importante!
In italiano i seguenti verbi in -ire sono semi-irregolari (-isc): preferire, pulire, finire, capire, unire, definire, costruire, etc.

Clicca qui per la spiegazione della regola grammaticale.

3.1.2 Pratichiamo! Completa le frasi coniugando i verbi -ere / -ire tra parentesi al presente, come nell'esempio. 

Esempio: Io e Sara ___viviamo___ (vivere) in una bella casa nel centro di Roma.

  1. I miei professori _________________ (correggere) molti compiti tutti i giorni.
  2. La pizzeria “O’ scugnizz”_________________ (aprire) il sabato alle 18:30.
  3. Nella mia città i bar non _________________ (chiudere) mai la domenica.
  4. Tu e Marco _________________ (correre) nel parco di Villa Borghese a Roma.
  5. Io non _________________ (capire) molto quando studio matematica.
  6. I gatti _________________ (dormire) molte ore.
  7. Io e Giacomo _________________ (finire) i compiti e poi andiamo al cinema.
3.1.3 Trova chi! In piedi, cerca chi ama gli elementi della lista e annota il suo nome, come nell'esempio. 
  • correre nel parco la domenica mattina
  • preferire il gelato al cioccolato
  • capire lo spagnolo
  • dormire 9 ore a notte
  • leggere i libri di Harry Potter
  • prendere il frappuccino da Starbucks
  • partire per l’Italia questa estate
  • scrivere molte email
  • vivere a Philadelphia

Esempio:

S1: Corri nel parco la domenica mattina?

S2: Sì, corro nel parco la domenica mattina /
No, non corro nel parco la domenica mattina. E tu?

 

3.1.4  Pratichiamo! Completa le frasi con il verbo appropriato tra quelli in parentesi, come nell’esempio.

Esempio: Io ___preferisco___ (preferire/offrire) leggere che guardare la TV.

  1. Tu e tua mamma ___________ (capire / pulire) il francese molto bene.
  2. Giulio ___________ (mangiare / dormire) il tiramisù.
  3. Io ___________ (comprare / andare) al cinema il sabato sera.
  4. I miei amici ___________ (abitare / aprire) a Haverford.
  5. Tu ___________ (giocare / dormire) a pallavolo con il suo ragazzo.
  6. Io ___________ (andare / partire) per l’Italia tra una settimana.
  7. Tu e Sofia ___________ (uscire / pulire) l’automobile perché è sporca .
  8. Giulio e Martina ___________ (fare/ ascoltare) la musica rock.
  9. Io e Federica ___________ (dare / leggere ) una mano a Marcello con i compiti.
  10. Io ___________ (pensare / prendere) un cappuccino a colazione.

LESSICO

4.1 I vestiti

4.1.1  Vacanze a Bologna! Guarda il video (min. 1:13 – 2:40) due volte e completa le frasi con le parole mancanti della lista. Attenzione: ci sono delle parole in più.

         pantaloni – maglioni – ombrello – mutande – sciarpa – calzini – scarpe – cappotto – calze – reggiseni – magliette – camicette

In valigia porto sei ___________, un ___________,  dieci paia di ___________, una ___________ grande perché fa freddo, due ___________, dieci paia di ___________ , sei ___________ , tre ___________ , un ___________ perché fa freddo.

4.1.2   I vestiti!  A coppie, aiutandovi con il video dell’esercizio precedente, inserite il nome dei capi sotto ciascuna l’immagine, come nell’esempio.

pantaloni – maglione – occhiali – sciarpa – calzini – scarpe – borsa

cappotto – calze  – camicetta – gonna – giacca – jeans – cravatta

Person holding a white cane (a device used by many people who are blind or visually impaired). Three arrows connected to blanks are pointing to dark glasses, a sweatshirt, and pants.
Foto di Eren Li da Pexels
A person on their toes pointing to the camera. There is one arrow pointing from a scarf connected to a blank that has "sciarpa". The other arrows connected to blanks are pointing to a jacket, jeans, and sneakers.
Foto di hadi hosseini da Unsplash
A person posing. Arrows connected to blanks are pointing to a blazer, a blouse, a purse, a skirt, and heeled sandals.
Foto di Godisable Jacob da Pexels
A person posing. Arrows connected to blanks are pointing to a suit blazer, a tie, and dress shoes.
Foto di Khalid Boutchich da Unsplash

Clicca qui per il lessico completo.

4.1.3  Pratichiamo! A coppie, a turno, descrivete una delle persone raffigurate in questa immagine e provate ad indovinare.
Group of people standing near the Trevi fountain
Foto di Ceyda Çiftci da Unsplash

Esempio: Questa persona è alta, magra, ha i capelli castani e corti. Indossa una maglia verde, i jeans neri e le scarpe da ginnastica neri.

4.1.4  Pratichiamo! Scrivi che cosa indossi di solito in queste situazioni, come nell’esempio.

Esempio: Per andare a dormire… io indosso un pigiama verde e i calzini blu 

  1. A una festa… _____________________________________________
  2. Per andare a scuola… ________________________________________
  3. Quando fa freddo… _________________________________________
  4. Al mare in estate… __________________________________________
  5. In montagna in autunno… _____________________________________
  6. A casa… ________________________________________________
  7. A un matrimonio _________________________________________
  8. Quando fa caldo… __________________________________________
4.1.5 Leggiamo! La moda in Italia. Leggi il testo e rispondi al Vero (V) e Falso (F). Attenzione: se falso, spiega perché.

La moda italiana è famosa e conosciuta in tutto il mondo. Stilisti come Valentino, Gucci, Armani e Versace sono sinonimo di eleganza e di lusso. Il Made in Italy è fondamentale per l’economia del Paese. Milano, Firenze e Roma sono le città principali della moda italiana, ma negli ultimi anni Milano è diventata la capitale mondiale della moda, superando Roma, New York, Parigi e Londra. Milano è famosa anche per il design.

L’alta moda italiana nasce subito dopo la seconda guerra mondiale. Durante gli anni ’50 e ’60, gli stilisti italiani creano vestiti comodi e versatili, non solo per le persone ricche. Gli italiani amano indossare scarpe, giacche, gonne, camicie belle e di buona qualità, per apparire sempre in ordine e fare bella figura.

1. Gli stiliti italiani sono famosi in tutto il mondo. V F
2. In Italia la moda non è importante per l’economia. V F
3. Le città italiane della moda sono Roma, Napoli e Milano. V F
4. Milano è la capitale della moda e del design. V F
5. La moda italiana nasce dopo la guerra. V F
6. Per gli italiani non è importante fare una buona impressione con gli altri.   V F

CULTURA: Fare (una) bella figura!

Going to a job interview? A date? Even just an outing with your friends? No matter the occasion, Italians will tell you that you should do your best to fare (una) bella figura. This untranslatable expression indicates a combination of behaviors and appearance that enable you to make a good impression on everyone around you. Its opposite is fare (una) brutta figura.

While fare una bella figura is a cultural aspect that doesn’t only relate to physical appearance, it usually requires being polished and well dressed. More broadly, it often implies the ability to conform to social norms and expectations – to look and to behave ‘properly’. Some people have criticized it as a superficial ideal – focused on appearing proper more than anything else. Being able to fare una bella figura, however, can also be a source of confidence and a way to affirm oneself even in the face of adversity – as did many Italian women in the postwar years, who relied on their aesthetic sense (il buon gusto) to build a positive self-image despite living in poverty.

But not all Italians want to fare bella figura following traditional standards, of course! Clothes (i vestiti) have often served as a way to rebel (ribellarsi) against traditional standards. In the late 1960s, for example, Italian women started wearing miniskirts (le minigonne– at the time just above the knee), even though many people still thought that they were indecent and even unhealthy (a 1966 newspaper asked if minigonne could cause rheumatisms!).

 

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Cotto e mangiato. Corso di Italiano multiculturale 1 Copyright © 2024 by Roberta Ricci and Luca Zipoli is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License, except where otherwise noted.

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